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Planificación de una Clase

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Sobre esta actividad

En este juego, los participantes deberán responder si los conceptos o elementos relacionados con la planificación de una clase son correctos o no. Cada respuesta correcta suma puntos, mientras que las incorrectas no suman. ¡A ver cuántos aciertos puedes tener!

Creada por

Anabel Martignon
Anabel Martignon
Argentina

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Planificación de una ClaseVersión en línea

En este juego, los participantes deberán responder si los conceptos o elementos relacionados con la planificación de una clase son correctos o no. Cada respuesta correcta suma puntos, mientras que las incorrectas no suman. ¡A ver cuántos aciertos puedes tener!

por Anabel Martignon
1

Clasificar frutas y verduras es un ejemplo de objetivo procedimental.

2

El diseño curricular es la herramienta principal para saber qué tema dar en cada materia.

3

La fundamentación no tiene relación con el contenido de la clase.

4

La planificación de una clase no requiere justificación.

5

Memorizar la fecha de un evento histórico es un ejemplo de contenido conceptual.

6

Los objetivos deben ser concretos y bien definidos.

7

No es importante conocer la cantidad de estudiantes en el grupo.

8

Los contenidos actitudinales se relacionan con la forma de comportarse.

9

La duración de la clase se refiere a la cantidad de horas cátedra.

10

Los objetivos actitudinales se relacionan con el saber hacer.

11

El diagnóstico de grupo no es necesario para planificar una clase.

12

Los objetivos no necesitan ser evaluables.

13

Es necesario conocer las características socio-económicas de los alumnos.

14

Es recomendable plantear objetivos imposibles de lograr para desafiar a los alumnos.

15

Los contenidos son el conjunto de estrategias metodológicas utilizadas en la clase

16

La fundamentación siempre debe ser extensa y detallada.

17

Los objetivos actitudinales pueden incluir el respeto entre compañeros.

18

La duración de la clase no afecta la planificación.

19

El diagnóstico de grupo busca información relevante sobre los alumnos.

20

La fundamentación explica por qué es importante el contenido.

 
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