Modelo discursivo multidimensional

Sí o No

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Sobre esta actividad

En este juego, los participantes deben determinar si los sustantivos presentados están relacionados con el concepto de un modelo discursivo multidimensional. Responde con ✅ si crees que el sustantivo está relacionado y con ❌ si no lo está.

Creada por

Florencia Ramos

Argentina

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Rocío Choque 10 de Abril de 2025	% 100	00:46
2	Florencia Ramos 8 de Abril de 2025	% 90	00:40
3	Agustina 21 de Abril de 2025	% 70	00:54
4	Jesica Accordino 10 de Abril de 2025	% 60	00:44

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Modelo discursivo multidimensionalVersión en línea En este juego, los participantes deben determinar si los sustantivos presentados están relacionados con el concepto de un modelo discursivo multidimensional. Responde con ✅ si crees que el sustantivo está relacionado y con ❌ si no lo está. por Florencia Ramos 1 El MDM es un modelo alternativo que centra el proceso de mediación pedagógica en el desarrollo de la competencia discursiva... Sí No 2 El MDM hace uso de propiedades textuales, lingüísticas, paralingüísticas y extralingüísticas según la intencionalidad y los contextos en los que se producen las interacciones. Sí No 3 La competencia discursiva no hace referencia a la capacidad de una persona para desenvolverse de manera eficaz y adecuada en una lengua. Sí No 4 Los saberes textuales aluden a la capacidad de comprender y producir textos de diferentes clases textuales o géneros del discurso... Sí No 5 Los saberes lingüísticos no se vinculan con las reglas gramaticales: sintaxis, semántica, fonología y fonética de la lengua. Sí No 6 Los saberes paralingüísticos apuntan a los aspectos verbales de la comunicación... Sí No 7 Los saberes extralingüísticos son producto del conocimiento cultural, social, entre otros, que podrían cambiar completamente el significado de una palabra o frase. Sí No 8 El desarrollo de la competencia discursiva requiere la apropiación progresiva de conceptos, destrezas, habilidades y actitudes que se construyen, de manera interactiva y colaborativa. Sí No 9 Este modelo no considera la complementariedad entre las dimensiones psicosocial, discursiva y pedagógico-didáctica. Sí No 10 Los géneros del discurso, no son herramientas semióticas complejas y no sirven para resolver problemas comunicativos. Sí No