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Metacognición: concepto y didáctica para la escritura

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Metacognición: concepto y didáctica para la escritura

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Sobre esta actividad

En este juego, los jugadores deben determinar si los conceptos relacionados con la metacognición son verdaderos o falsos. Cada jugador debe responder con un ✅ si el concepto está relacionado con la metacognición o con un ❌ si no lo está. ¡Pongamos a prueba nuestro conocimiento sobre cómo pensamos y aprendemos!

Creada por

Valentina Alegría
Valentina Alegría
Chile

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Metacognición: concepto y didáctica para la escrituraVersión en línea

En este juego, los jugadores deben determinar si los conceptos relacionados con la metacognición son verdaderos o falsos. Cada jugador debe responder con un ✅ si el concepto está relacionado con la metacognición o con un ❌ si no lo está. ¡Pongamos a prueba nuestro conocimiento sobre cómo pensamos y aprendemos!

por Valentina Alegría
1

La metacognición puede ser enseñada y desarrollada en los estudiantes.

2

El monitoreo de tu comprensión mientras lees es un ejemplo de metacognición.

3

La metacognición implica ser consciente de tus propios procesos de pensamiento.

4

La metacognición se relaciona con la autorregulación del aprendizaje.

5

La metacognición es irrelevante para el aprendizaje colaborativo.

6

Hacer preguntas sobre tu propio entendimiento es una práctica metacognitiva.

7

Reflexionar sobre cómo aprendes es una forma de metacognición.

8

Planificar cómo abordar una tarea es parte de la metacognición.

9

La metacognición es lo mismo que la inteligencia emocional.

10

La metacognición es solo recordar información.

11

Evaluar tu propio aprendizaje es un aspecto de la metacognición.

12

La metacognición ayuda a identificar tus fortalezas y debilidades en el aprendizaje.

13

La metacognición puede mejorar tus habilidades de resolución de problemas.

14

La metacognición se refiere únicamente a la memoria.

15

Proceso que se realiza inconscientemente.

16

Los escritos inexpertos saben más sobre escritura que los expertos.

17

Existe una correlación entre el nivel de conocimiento y el nivel de escritura de los estudiantes.

18

"objetivo de la tarea" se refiere a todos los mecanismos de pensamientos y habilidades que se emplean para conseguir esos objetivos.

19

El conocimiento declarativo refiere al conocimiento, las habilidades y las estrategias que el escritor necesita para realizar una tarea en determinadas condiciones.

20

Es de gran importancia generar un ambiente que favorezca el proceso de producción textual

21

El conocimiento condicional permite determinar cómo te sientes para escribir.

22

Busca ayuda, planificar y establecer objetivos son algunas estrategias de monitoreo para la autorregulación de la escritura.

 
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