Proyecto formativo en el SENA

Crucigrama

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Contiene descripción de los conceptos manejados en la formulación del proyecto formativo en el SENA

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Liliana Osorio

Colombia

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Liliana Osorio 5 de Mayo de 2025	% 100	04:08

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Crucigrama Proyecto formativo en el SENAVersión en línea Contiene descripción de los conceptos manejados en la formulación del proyecto formativo en el SENA por Liliana Osorio 1 Debe sintetizar o condensar la idea central, dar cuenta del producto o servicio final y del contexto en el que se llevará a cabo. Tiene relación directa con el objetivo general del proyecto formativo. 2 Parte de una necesidad o una oportunidad, describe la situación actual, que responde a realidades cercanas a la formación, realizables y posibles de evidenciar en cuanto a su producto final. El problema debe tener solución aunque no sea única. 3 Texto argumentativo, que explica las bondades y ventajas del proyecto, como contribuye a resolver el problema. Define por qué es importante ejecutar el proyecto, qué beneficios se obtienen, quiénes se benefician. 4 Refleja la solución al problema que se propone. Se redacta como una sola acción, verbo en infinitivo, sobre un objeto que delimita el alcance del proyecto, precisa lo que se pretende. Debe ser medible, alcanzable y realizable 5 Dan cuenta de cómo se va a lograr el objetivo general. Deben reflejarse en las actividades dentro de las fases del proyecto. Se enuncian con un verbo en infinitivo, deben ser medibles y alcanzables 6 Son las personas con se beneficiarían al realizarse el proyecto 7 Definir cuales serían las retricciones o riesgos que se tienen en la ejecución del proyecto 8 Se estableen los productos o entregables en el proyecto, al menos uno por cada fase, el cual está en concordancia con los objetivos específicos, las fases y el resultado demostrado en un producto final. 9 Se recomiendan cuatro fases: Análisis - Planeación - Ejecución - Evaluación 10 Acciones grandes, integradoras, de orden técnico o tecnológico que se formulan en cada fase del proyecto, aportan a la solución del problema, deben ser coherentes, necesarias y suficientes para alcanzar los objetivos del proyecto. 7 4 9 8 2 3 6 1 10 5

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por Liliana Osorio

Debe sintetizar o condensar la idea central, dar cuenta del producto o servicio final y del contexto en el que se llevará a cabo. Tiene relación directa con el objetivo general del proyecto formativo.

Parte de una necesidad o una oportunidad, describe la situación actual, que responde a realidades cercanas a la formación, realizables y posibles de evidenciar en cuanto a su producto final. El problema debe tener solución aunque no sea única.

Texto argumentativo, que explica las bondades y ventajas del proyecto, como contribuye a resolver el problema. Define por qué es importante ejecutar el proyecto, qué beneficios se obtienen, quiénes se benefician.

Refleja la solución al problema que se propone. Se redacta como una sola acción, verbo en infinitivo, sobre un objeto que delimita el alcance del proyecto, precisa lo que se pretende. Debe ser medible, alcanzable y realizable

Dan cuenta de cómo se va a lograr el objetivo general. Deben reflejarse en las actividades dentro de las fases del proyecto. Se enuncian con un verbo en infinitivo, deben ser medibles y alcanzables

Son las personas con se beneficiarían al realizarse el proyecto

Definir cuales serían las retricciones o riesgos que se tienen en la ejecución del proyecto

Se estableen los productos o entregables en el proyecto, al menos uno por cada fase, el cual está en concordancia con los objetivos específicos, las fases y el resultado demostrado en un producto final.

Se recomiendan cuatro fases: Análisis - Planeación - Ejecución - Evaluación

Acciones grandes, integradoras, de orden técnico o tecnológico que se formulan en cada fase del proyecto, aportan a la solución del problema, deben ser coherentes, necesarias y suficientes para alcanzar los objetivos del proyecto.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Debe sintetizar o condensar la idea central, dar cuenta del producto o servicio final y del contexto en el que se llevará a cabo. Tiene relación directa con el objetivo general del proyecto formativo.

Parte de una necesidad o una oportunidad, describe la situación actual, que responde a realidades cercanas a la formación, realizables y posibles de evidenciar en cuanto a su producto final. El problema debe tener solución aunque no sea única.

Texto argumentativo, que explica las bondades y ventajas del proyecto, como contribuye a resolver el problema. Define por qué es importante ejecutar el proyecto, qué beneficios se obtienen, quiénes se benefician.

Refleja la solución al problema que se propone. Se redacta como una sola acción, verbo en infinitivo, sobre un objeto que delimita el alcance del proyecto, precisa lo que se pretende. Debe ser medible, alcanzable y realizable

Dan cuenta de cómo se va a lograr el objetivo general. Deben reflejarse en las actividades dentro de las fases del proyecto. Se enuncian con un verbo en infinitivo, deben ser medibles y alcanzables

Son las personas con se beneficiarían al realizarse el proyecto

Definir cuales serían las retricciones o riesgos que se tienen en la ejecución del proyecto

Se estableen los productos o entregables en el proyecto, al menos uno por cada fase, el cual está en concordancia con los objetivos específicos, las fases y el resultado demostrado en un producto final.

Se recomiendan cuatro fases: Análisis - Planeación - Ejecución - Evaluación

Acciones grandes, integradoras, de orden técnico o tecnológico que se formulan en cada fase del proyecto, aportan a la solución del problema, deben ser coherentes, necesarias y suficientes para alcanzar los objetivos del proyecto.

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Debe sintetizar o condensar la idea central, dar cuenta del producto o servicio final y del contexto en el que se llevará a cabo. Tiene relación directa con el objetivo general del proyecto formativo.​

Parte de una necesidad o una oportunidad, describe la situación actual, que responde a realidades cercanas a la formación, realizables y posibles de evidenciar en cuanto a su producto final. El problema debe tener solución aunque no sea única.

Texto argumentativo, que explica las bondades y ventajas del proyecto, como contribuye a resolver el problema.​ Define por qué es importante ejecutar el proyecto, qué beneficios se obtienen, quiénes se benefician.

Refleja la solución al problema que se propone. Se redacta como una sola acción, verbo en infinitivo, sobre un objeto que delimita el alcance del proyecto, precisa lo que se pretende.​ Debe ser medible, alcanzable y realizable

Dan cuenta de cómo se va a lograr el objetivo general. Deben reflejarse en las actividades dentro de las fases del proyecto. Se enuncian con un verbo en infinitivo, deben ser medibles y alcanzables

Son las personas con se beneficiarían al realizarse el proyecto

Definir cuales serían las retricciones o riesgos que se tienen en la ejecución del proyecto

Se estableen los productos o entregables en el proyecto, al menos uno por cada fase, el cual está en concordancia con los objetivos específicos, las fases y el resultado demostrado en un producto final.

Se recomiendan cuatro fases: Análisis - Planeación - Ejecución - Evaluación

Acciones grandes, integradoras, de orden técnico o tecnológico que se formulan en cada​ fase del proyecto, aportan a la solución del problema, deben ser coherentes, necesarias y​ suficientes para alcanzar los objetivos del proyecto.​

Debe sintetizar o condensar la idea central, dar cuenta del producto o servicio final y del contexto en el que se llevará a cabo. Tiene relación directa con el objetivo general del proyecto formativo.

Texto argumentativo, que explica las bondades y ventajas del proyecto, como contribuye a resolver el problema. Define por qué es importante ejecutar el proyecto, qué beneficios se obtienen, quiénes se benefician.

Refleja la solución al problema que se propone. Se redacta como una sola acción, verbo en infinitivo, sobre un objeto que delimita el alcance del proyecto, precisa lo que se pretende. Debe ser medible, alcanzable y realizable

Acciones grandes, integradoras, de orden técnico o tecnológico que se formulan en cada fase del proyecto, aportan a la solución del problema, deben ser coherentes, necesarias y suficientes para alcanzar los objetivos del proyecto.