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Lucia Irurita

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1	Lucia Irurita 1 de Abril de 2025	% 90	01:27

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Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.

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Test de capacitaciónVersión en línea Elige la respuesta correcta por Lucia Irurita 1 Cuando se comunica información médica a un grupo con diferentes niveles de comprensión, ¿cuál es la estrategia más efectiva? a Adaptar el lenguaje y los ejemplos según el conocimiento del grupo, asegurando comprensión sin simplificar en exceso. b Mantener un nivel técnico uniforme para garantizar que todos reciban la información de la misma manera. c Usar términos médicos complejos y proporcionar definiciones textuales sin contextualización. 2 En una sesión grupal, una paciente interrumpe constantemente con preguntas fuera del tema. ¿Cuál es la mejor forma de manejar la situación sin afectar la dinámica del grupo? a Ignorar las interrupciones y continuar con la sesión para no perder el hilo de la exposición. b Validar su inquietud, redirigir la conversación y ofrecer resolver sus dudas en un momento específico c Pedirle que espere al final para hacer preguntas, sin detener la explicación. 3 ¿Qué característica distingue una comunicación empática en la atención médica grupal? a La capacidad de ajustar el tono, lenguaje y expresión emocional según el contexto y el estado de los participantes. b La habilidad de explicar información médica de manera rápida para abarcar más contenido en menos tiempo. c La transmisión de información objetiva sin permitir que las emociones influyan en la dinámica de comunicación. 4 ¿Cuál de los siguientes factores puede generar una barrera en la comunicación efectiva dentro de un grupo de pacientes? a El empleo de ejemplos visuales o analogías para facilitar la comprensión. b La apertura a la participación de los asistentes y el uso de lenguaje accesible. c La falta de contacto visual y el uso excesivo de términos técnicos sin explicación. 5 Al explicar un procedimiento médico a un grupo de pacientes, ¿qué técnica puede mejorar la retención de información? a Proporcionar un listado detallado de términos médicos sin contextualización para reforzar el aprendizaje. b Utilizar historias o casos clínicos que ilustren el procedimiento en un contexto práctico. c Repetir la información de manera mecánica sin abrir espacios para preguntas o interacción. 6 En el manejo grupal, una paciente manifiesta ansiedad ante la información proporcionada. ¿Cuál es la mejor estrategia para abordar su inquietud sin afectar el desarrollo de la sesión? Escoge una o varias respuestas a Continuar con la sesión sin abordarla directamente para no desviar la atención del grupo. b Validar su emoción, ofrecer una explicación calmada y reforzar su comprensión con ejemplos adaptados. c Explicar nuevamente los términos médicos con mayor detalle técnico para tranquilizarla. 7 Desde el punto de vista de la comunicación efectiva, ¿por qué es importante el lenguaje no verbal en la interacción con un grupo? a Porque ayuda a mantener una postura de autoridad, reduciendo la posibilidad de cuestionamientos. b Porque evita que los participantes se distraigan al centrarse solo en las palabras. c Porque complementa el mensaje verbal, refuerza la conexión con los interlocutores y genera confianza. 8 ¿Qué herramienta de comunicación puede ayudar a asegurar que un grupo comprenda información médica compleja? a Uso de analogías, ejemplos cotidianos y materiales visuales para facilitar la comprensión. b Presentar los términos técnicos y pedir a los asistentes que investiguen más sobre ellos después de la sesión. c Utilizar un tono formal y técnico para garantizar que la información se perciba con seriedad. 9 Si una sesión grupal sobre autocuidado en enfermedades crónicas genera desacuerdo entre los participantes, ¿cuál sería la respuesta más adecuada? a Evitar la confrontación redirigiendo el tema sin dar espacio a la discusión. b Permitir el intercambio de opiniones con una moderación estructurada, promoviendo la escucha activa y el respeto. c Exponer argumentos médicos de forma tajante para eliminar dudas y evitar la discusión. 10 En el contexto de la comunicación médica grupal, ¿por qué es fundamental la retroalimentación? a Porque ayuda a mantener un control estricto de la información transmitida, sin desviaciones del tema. b Porque reduce la necesidad de interacción, permitiendo que la sesión sea más estructurada y breve. c Porque permite evaluar la comprensión de los participantes y ajustar el enfoque comunicativo si es necesario

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Lucia Irurita

Cuando se comunica información médica a un grupo con diferentes niveles de comprensión, ¿cuál es la estrategia más efectiva?

En una sesión grupal, una paciente interrumpe constantemente con preguntas fuera del tema. ¿Cuál es la mejor forma de manejar la situación sin afectar la dinámica del grupo?

¿Qué característica distingue una comunicación empática en la atención médica grupal?

¿Cuál de los siguientes factores puede generar una barrera en la comunicación efectiva dentro de un grupo de pacientes?

Al explicar un procedimiento médico a un grupo de pacientes, ¿qué técnica puede mejorar la retención de información?

En el manejo grupal, una paciente manifiesta ansiedad ante la información proporcionada. ¿Cuál es la mejor estrategia para abordar su inquietud sin afectar el desarrollo de la sesión?

Escoge una o varias respuestas

Desde el punto de vista de la comunicación efectiva, ¿por qué es importante el lenguaje no verbal en la interacción con un grupo?

¿Qué herramienta de comunicación puede ayudar a asegurar que un grupo comprenda información médica compleja?

Si una sesión grupal sobre autocuidado en enfermedades crónicas genera desacuerdo entre los participantes, ¿cuál sería la respuesta más adecuada?

En el contexto de la comunicación médica grupal, ¿por qué es fundamental la retroalimentación?