MateJuegos

Sí o No

Jugadas 2

Crear copia

Sobre esta actividad

Diviértete aprendiendo

Creada por

liliana lopez

México

Descarga la versión para jugar en papel

Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	liliana lopez 2 de Abril de 2025	% 100	12:34

¿Quieres aparecer en el Top 10 de este juego? Inicia sesión para identificarte.

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos

Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad

Crear reto

¿Está creado con Inteligencia Artificial?

Educaplay Educational Resources

España

(6203)

Imágenes, canciones... Ya nada es lo que parece. ¿Están hechas con IA o son reales?
OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

karen blixen

España

(11)

Estudiamos el grammar de la Unidad
¿Es verdad?

Educaplay Educational Resources

España

(244)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.
Grammys a mejor canción/grabación

Educaplay Educational Resources

España

(126)

Responde si estas canciones ganaron el Grammy a Mejor canción o grabación del año (los generales, no cuentan los Grammys de categorías)
Preguntas sobre futbol para niños

Telminator Boom

España

(96)

Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.

		%
	Anónimo	%
		%
		%

Imprime tu juego

MateJuegos


MateJuegosVersión en línea Diviértete aprendiendo por liliana lopez 1 Desde edades tempranas, los niños comienzan a desarrollar su pensamiento matemático a través de la observación y manipulación de objetos. Sí No 2 Los niños nacen con el don matemático, por ello su comprensión de la vida cotidiana es más fácil Sí No 3 Los saberes matemáticos están en constante desarrollo a lo largo de su vida, ocasionando que sea más fácil su comprensión Sí No 4 Los niños desarrollan diferentes estrategias, como agrupar los objetos, señalarlos con el dedo, y apoyarse con los dedos para asegurarse de que cuentan correctamente. Sí No 5 Los niños no desarrollan estrategias como agrupar los objetos, señalarlos con el dedo ni apoyarse con los dedos para asegurarse de que cuentan correctamente. Sí No 6 No se recomienda el juego del mercado, ya que los niños no necesitan acordar precios para productos ni practicar el intercambio de dinero. Sí No 7 Los números tienen múltiples funciones en la vida cotidiana, en el aula, se busca que los niños los reconozcan en diferentes situaciones. Sí No 8 Los números no tienen múltiples funciones en la vida cotidiana, y en el aula no se busca que los niños los reconozcan en diferentes situaciones. Sí No 9 Conocer acerca de su entorno les ayuda al mejor entendimiento de saberes matemáticos. Sí No 10 Ubicación y desplazamiento, se les enseña a seguir instrucciones para encontrar objetos o moverse en el espacio. Sí No 11 Trabajo con figuras geométricas, resolver rompecabezas, usar el tangram para crear formas, explorar las figuras geométricas como el cuadrado, circulo y triangulo, es una manera de explorar. Sí No 12 Se explora a medida que los niños se interesan por los saberes matemáticos expuestos ante ellos. Sí No 13 Los niños pueden resolver distintos tipos de problemas numéricos mediante el juego y la experimentación. Sí No 14 Problemas de juntar colecciones, se combinan dos conjuntos distintos de elementos para obtener un total. Sí No 15 Necesitan la ayuda de un docente para lograr resolver los problemas matemáticos que se les presenten. Sí No

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

MateJuegos

Sí o No

Sobre esta actividad

Creada por

Descarga la versión para jugar en papel

Top juegos

Sí o No

¿Está creado con Inteligencia Artificial?

Sí o No

OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

Sí o No

¿Es verdad?

Sí o No

Grammys a mejor canción/grabación

Sí o No

Preguntas sobre futbol para niños

MateJuegosVersión en línea

por liliana lopez

Desde edades tempranas, los niños comienzan a desarrollar su pensamiento matemático a través de la observación y manipulación de objetos.

Los niños nacen con el don matemático, por ello su comprensión de la vida cotidiana es más fácil

Los saberes matemáticos están en constante desarrollo a lo largo de su vida, ocasionando que sea más fácil su comprensión

Los niños desarrollan diferentes estrategias, como agrupar los objetos, señalarlos con el dedo, y apoyarse con los dedos para asegurarse de que cuentan correctamente.

Los niños no desarrollan estrategias como agrupar los objetos, señalarlos con el dedo ni apoyarse con los dedos para asegurarse de que cuentan correctamente.

No se recomienda el juego del mercado, ya que los niños no necesitan acordar precios para productos ni practicar el intercambio de dinero.

Los números tienen múltiples funciones en la vida cotidiana, en el aula, se busca que los niños los reconozcan en diferentes situaciones.

Los números no tienen múltiples funciones en la vida cotidiana, y en el aula no se busca que los niños los reconozcan en diferentes situaciones.

Conocer acerca de su entorno les ayuda al mejor entendimiento de saberes matemáticos.

Ubicación y desplazamiento, se les enseña a seguir instrucciones para encontrar objetos o moverse en el espacio.

Trabajo con figuras geométricas, resolver rompecabezas, usar el tangram para crear formas, explorar las figuras geométricas como el cuadrado, circulo y triangulo, es una manera de explorar.

Se explora a medida que los niños se interesan por los saberes matemáticos expuestos ante ellos.

Los niños pueden resolver distintos tipos de problemas numéricos mediante el juego y la experimentación.

Problemas de juntar colecciones, se combinan dos conjuntos distintos de elementos para obtener un total.

Necesitan la ayuda de un docente para lograr resolver los problemas matemáticos que se les presenten.