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UII_Diseños de Investigación Educativa

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Sobre esta actividad

En este juego, los participantes deben determinar si los términos relacionados con la investigación educativa son correctos o incorrectos. Cada término se presenta y los jugadores deben responder con un ✅ si creen que está relacionado con el diseño de investigaciones educativas, o con un ❌ si no lo está.

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UII_Diseños de Investigación EducativaVersión en línea

En este juego, los participantes deben determinar si los términos relacionados con la investigación educativa son correctos o incorrectos. Cada término se presenta y los jugadores deben responder con un ✅ si creen que está relacionado con el diseño de investigaciones educativas, o con un ❌ si no lo está.

por soporteucvirtual UCVirtual
1

La triangulación de datos aumenta la validez de los hallazgos en la investigación.

2

Los resultados de la investigación no deben ser analizados.

3

La ética en la investigación educativa asegura el bienestar de los participantes.

4

La ética en la investigación educativa asegura el bienestar de los participantes.

5

No es necesario realizar un análisis crítico de los datos recolectados.

6

La revisión de literatura es esencial para fundamentar un diseño de investigación.

7

Las entrevistas no son relevantes para la investigación educativa.

8

La investigación educativa no considera la opinión de los participantes.

9

Los diseños de investigación educativa no requieren un marco teórico.

10

El diseño de investigación cualitativa se utiliza para explorar fenómenos educativos.

11

El diseño de investigación cualitativa se utiliza para explorar fenómenos educativos.

12

Los objetivos de investigación guían el desarrollo del diseño del estudio.

13

Los diseños experimentales no se utilizan en contextos educativos.

14

Los métodos mixtos combinan enfoques cualitativos y cuantitativos en la investigación.

15

El muestreo aleatorio es una técnica utilizada para seleccionar participantes en estudios.

16

El análisis de datos es crucial para interpretar los resultados de la investigación.

17

La investigación educativa no necesita un enfoque sistemático.

18

Las encuestas son una herramienta común en la investigación educativa cuantitativa.

19

Los diseños de investigación no deben ser adaptados a diferentes contextos.

20

La investigación educativa no tiene impacto en la práctica docente.

 
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