MODALIDADES DE TRABAJO

Sí o No

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Jugadas 13

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Sobre esta actividad

Identifica las caracteristicas de las modalidades de trabajo en preescolar.

Creada por

MAYRA YESENIA BENCOMO ALVAREZ

México

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	MAYRA YESENIA BENCOMO ALVAREZ 24 de Marzo de 2025	% 94	23:59
2	Lizeth 24 de Marzo de 2025	% 71	02:21
3	Briss 24 de Marzo de 2025	% 65	02:14
4	Tony 24 de Marzo de 2025	% 65	02:54
5	Jessica Espinosa Rosado 27 de Noviembre de 2025	% 65	02:55
6	Kary 24 de Marzo de 2025	% 65	03:28
7	Karina R 24 de Marzo de 2025	% 59	03:44
8	Gilda Edith Torres Riojas 27 de Octubre de 2025	% 53	02:38

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OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

karen blixen

España

(11)

Estudiamos el grammar de la Unidad
Preguntas sobre futbol para niños

Telminator Boom

España

(96)

Un juego de preguntas y respuestas para niños sobre el fútbol. Deberán responder con ✅ o ❌ a una serie de afirmaciones relacionadas con este deporte.
Grammys a mejor canción/grabación

Educaplay Educational Resources

España

(126)

Responde si estas canciones ganaron el Grammy a Mejor canción o grabación del año (los generales, no cuentan los Grammys de categorías)
¿Es verdad?

Educaplay Educational Resources

España

(246)

Responde si las siguientes frases sobre cultura general son verdaderas o no.
¿Está creado con Inteligencia Artificial?

Educaplay Educational Resources

España

(6247)

Imágenes, canciones... Ya nada es lo que parece. ¿Están hechas con IA o son reales?

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	Anónimo	%
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MODALIDADES DE TRABAJO


MODALIDADES DE TRABAJOVersión en línea Identifica las caracteristicas de las modalidades de trabajo en preescolar. por MAYRA YESENIA BENCOMO ALVAREZ 1 La UNIDAD DIDÁCTICA facilita abordar contenidos relacionados con la naturaleza, los deportes, los fenómenos naturales, las fiesta tradicional o las ocupaciones. Sí No 2 En los CENTROS DE INTERÉS se parte de la observación directa, la interacción sensorial, y el método científico. Sí No 3 En el TALLER CRITÍCO se concibe a la prueba y el error como recurso constante como recursos en el proceso de aprendizaje. Sí No 4 Los RINCONES DE APRENDIZAJE son espacios ficticios que posibilitan intercambios diversos y flexibles entre los NN mediante experiencias lúdicas,manipulativas,creativas, exploratorias y de indagación. Sí No 5 En los CENTROS DE INTERÉS implica solo reconocer y trabajar a partir de los interes infantiles. Sí No 6 En la UNIDAD DIDÁCTICA no es necesario realizar ningún organizador grafico como en las modalidades anteriores. Sí No 7 El TALLER CRITÍCO permite abordar contenidos de "LENGUAJES". Sí No 8 En los RINCONES DE APRENDIZAJE se debe representar la información a través de "fichas con pictogramas" . Sí No 9 En los RINCONES DE APRENDIZAJE no toda la experiencia es susceptible de recuperarse para evaluar formativamente lo realizado. Sí No 10 El ABJ se puede llevar a cabo en diferentes espacios, como el aula, la escuela y los lugares de la comunidad. Sí No 11 En los CENTROS DE INTERÉS se plantean la interrogantes en un organizador gráfico y se mantiene a la vista. Sí No 12 El TALLER CRÍTICO se basa en el concepto "aprender haciendo", integra diferentes aspectos de la realidad en torno a los cuales las niñas y los niños puedan analizar, pensar, decir y hacer. Sí No 13 En el PROYECTO es importante que la educadora mantenga el orden de las actividades para no perder el rumbo. Sí No 14 En la UNIDAD DIDÁCTICA se puede organizar por grupo, subgrupos o de manera individual. Sí No 15 Los TALLERES pueden ser "por aula" y "en comunidad" . Sí No 16 En el ABJ es una estrategia para aplicarse en un solo momento de la jornada. Sí No 17 El PROYECTO se debe llevar a cabo a través de metodologías, par ano perder el rumbo del logro de los PDA´s. Sí No

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Sí o No

OPEN UP 5 UNIT 3: THERE IS/ARE, THERE WAS, THERE WERE

Sí o No

Preguntas sobre futbol para niños

Sí o No

Grammys a mejor canción/grabación

Sí o No

¿Es verdad?

Sí o No

¿Está creado con Inteligencia Artificial?

MODALIDADES DE TRABAJOVersión en línea

por MAYRA YESENIA BENCOMO ALVAREZ

La UNIDAD DIDÁCTICA facilita abordar contenidos relacionados con la naturaleza, los deportes, los fenómenos naturales, las fiesta tradicional o las ocupaciones.

En los CENTROS DE INTERÉS se parte de la observación directa, la interacción sensorial, y el método científico.

En el TALLER CRITÍCO se concibe a la prueba y el error como recurso constante como recursos en el proceso de aprendizaje.

Los RINCONES DE APRENDIZAJE son espacios ficticios que posibilitan intercambios diversos y flexibles entre los NN mediante experiencias lúdicas,manipulativas,creativas, exploratorias y de indagación.

En los CENTROS DE INTERÉS implica solo reconocer y trabajar a partir de los interes infantiles.

En la UNIDAD DIDÁCTICA no es necesario realizar ningún organizador grafico como en las modalidades anteriores.

El TALLER CRITÍCO permite abordar contenidos de "LENGUAJES".

En los RINCONES DE APRENDIZAJE se debe representar la información a través de "fichas con pictogramas" .

En los RINCONES DE APRENDIZAJE no toda la experiencia es susceptible de recuperarse para evaluar formativamente lo realizado.

El ABJ se puede llevar a cabo en diferentes espacios, como el aula, la escuela y los lugares de la comunidad.

En los CENTROS DE INTERÉS se plantean la interrogantes en un organizador gráfico y se mantiene a la vista.

El TALLER CRÍTICO se basa en el concepto "aprender haciendo", integra diferentes aspectos de la realidad en torno a los cuales las niñas y los niños puedan analizar, pensar, decir y hacer.

En el PROYECTO es importante que la educadora mantenga el orden de las actividades para no perder el rumbo.

En la UNIDAD DIDÁCTICA se puede organizar por grupo, subgrupos o de manera individual.

Los TALLERES pueden ser "por aula" y "en comunidad" .

En el ABJ es una estrategia para aplicarse en un solo momento de la jornada.

El PROYECTO se debe llevar a cabo a través de metodologías, par ano perder el rumbo del logro de los PDA´s.