Relacionar Columnas PRODUCCIÓN DE CONTENIDOVersión en línea Relacione cada uno de los pasos de producción de contenidos para alimentar los medios virtuales con los enunciados. por Andres Quintero 1 CONTEXTUALIZAR CON EL CURRÍCULO 2 DEFINIR LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS 3 PLANEAR LA DIFUSIÓN 4 DISEÑO, TIEMPO VS CONTENIDO 5 VALORAR LA PERTINENCIA DEL MEDIO 6 ASEGURAR INTERACCIÓN La mente humana solo presta atención al audio por periodos de tres minutos por lo que se deben intercalar tiempos de descanso y cuidar que la duración del audio no sea mayor a quince minutos. Además combinar actividades de audio con otras para lograr la participación e interacción de los destinatarios y estudiantes. En esta parte el guion del contenido representa el mayor esfuerzo por parte del docente en términos de pertinencia, eficiencia y eficacia. El audio requiere de una cuidadosa preparación que incluya variadas actividades aprovechables todas por parte del estudiante. El docente debe prever la atención y acción para asegurar el impacto formativo. Los objetivos de aprendizaje deben ser siempre el punto de partida para la planeación, diseño, producción y lanzamiento de medios virtuales. Específicamente en lo relativo a las piezas de audio, por ser de corta duración tienen que ser de alto impacto. El currículo o contenido permitirá la estructuración de las actividades didácticas por parte del docente y la selección de las herramientas apropiadas para cada uno de los momentos de aprendizaje. Evaluar permanentemente el impacto y la pertinencia del medio de difusión usado para presentar la información, así como la recepción apropiada por parte de los destinatarios Cuidar la difusión, la calidad de la producción y de la transmisión, aseguran la vigencia de las piezas de audio y las instrucciones para acciones posteriores.
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