Relacionar Columnas PRODUCCIÓN DE CONTENIDOVersión en línea Relacione cada uno de los pasos de producción de contenidos para alimentar los medios virtuales con los enunciados. por Andres Quintero 1 VALORAR LA PERTINENCIA DEL MEDIO 2 ASEGURAR INTERACCIÓN 3 DISEÑO, TIEMPO VS CONTENIDO 4 DEFINIR LOS PROPÓSITOS EDUCATIVOS 5 PLANEAR LA DIFUSIÓN 6 CONTEXTUALIZAR CON EL CURRÍCULO El currículo o contenido permitirá la estructuración de las actividades didácticas por parte del docente y la selección de las herramientas apropiadas para cada uno de los momentos de aprendizaje. El audio requiere de una cuidadosa preparación que incluya variadas actividades aprovechables todas por parte del estudiante. El docente debe prever la atención y acción para asegurar el impacto formativo. Evaluar permanentemente el impacto y la pertinencia del medio de difusión usado para presentar la información, así como la recepción apropiada por parte de los destinatarios Los objetivos de aprendizaje deben ser siempre el punto de partida para la planeación, diseño, producción y lanzamiento de medios virtuales. Específicamente en lo relativo a las piezas de audio, por ser de corta duración tienen que ser de alto impacto. Cuidar la difusión, la calidad de la producción y de la transmisión, aseguran la vigencia de las piezas de audio y las instrucciones para acciones posteriores. La mente humana solo presta atención al audio por periodos de tres minutos por lo que se deben intercalar tiempos de descanso y cuidar que la duración del audio no sea mayor a quince minutos. Además combinar actividades de audio con otras para lograr la participación e interacción de los destinatarios y estudiantes. En esta parte el guion del contenido representa el mayor esfuerzo por parte del docente en términos de pertinencia, eficiencia y eficacia.
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