Ayudas y comportamientosVersión en línea En base a la información mostrada en las diapositivas, elige la opción que consideres correcta. por JOSE BRUNO PADILLA PEREZ 1 ¿Cómo identificar a un niño con un trastorno del comportamiento? a Cuando se da un caso de niño con un trastorno del comportamiento padres y maestros se encuentran ante un niño que no obedece, que puede mostrarse agresivo y que tiene dificultades en sus relaciones sociales. b Ante la presencia de un trastorno de conducta en un alumno, los padres y maestros pueden intervenir en conjunto. c Si un estudiante manifiesta comportamientos inusuales, tanto los padres como los profesores deben actuar coordinadamente. d Al detectar problemas de comportamiento en un niño, la comunicación entre docentes y familia es esencial. 2 Ejemplos de comportamientos a Se enfada poco, contesta de buena manera y no desafía con la postura y la mirada b No obedece o se resiste a obedecer; culpa a los demás de lo que hace él y se muestra rencoroso y vengativo c De vez en cuando miente, puede que sea cruel con los compañeros y animales y no comete hurtos 3 Programa de intervención grupal para niños de educación infantil y primaria con dificultades en hábitos de trabajo, comportamientos disruptivos, pobre control emocional, déficit de habilidades sociales y de resolución de conflictos, y otros comportamientos que afectan el funcionamiento del aula. a Grupo Terapéutico Precoz (GPT) de Fundación Adana b IMSS c Organización de las Naciones Unidas d Grupo Terapéutico Precoz (GTP) de Fundación Adana 4 ¿Cómo se diagnostican los trastornos del comportamiento? a La coevaluación del niño y la familia es necesaria para diferenciar entre un trastorno del comportamiento y las posibles conductas dentro de la normalidad, conductas que pueden ser transitorias y que pueden experimentar los niños b La evaluación del niño y la familia es necesaria para diferenciar entre un trastorno del comportamiento y las posibles conductas dentro de la normalidad, conductas que pueden ser transitorias y que pueden experimentar los niños c La autoevaluación del niño y la familia es necesaria para diferenciar entre un trastorno del comportamiento y las posibles conductas dentro de la normalidad, conductas que pueden ser transitorias y que pueden experimentar los niños d La heteroevaluación del niño y la familia es necesaria para diferenciar entre un trastorno del comportamiento y las posibles conductas dentro de la normalidad, conductas que pueden ser transitorias y que pueden experimentar los niños
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