Relacionar Columnas Ejes Articuladores (Nueva Escuela Mexicana - Plan 2022)Versión en línea Ejes Articuladores (Nueva Escuela Mexicana - Plan 2022) por Guillermo Sanchez Garcia 1 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 2 Vida Saludable 3 Inclusión 4 Vida Saludable 5 Artes y expresiones estéticas 6 Pensamiento Critico 7 Interculturalidad Critica 8 Vida Saludable 9 Vida Saludable 10 Igualdad de género 11 Vida Saludable 12 Vida Saludable 13 Interculturalidad critica 14 Vida Saludable 15 Igualdad de género 16 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 17 Vida Saludable 18 Pensamiento critico 19 Interculturalidad crítica 20 Igualdad de género 21 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 22 Pensamiento critico 23 Inclusión 24 Artes y experiencias estéticas 25 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 26 Artes y experiencias estéticas 27 Igualdad de género 28 Pensamiento Critico 29 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura 30 Artes y experiencias estéticas Construcción de una idea del ser humano encarnada en el sujeto colectivo que forma un todo con la naturaleza. Aprendan a separar la basura y el impacto positivo que tiene en el medio ambiente Importancia de los procesos de salud-enfermedad-cuidado-atención para todas y todos en condiciones de igualdad y equidad Aprender a diferenciar entre los alimentos que son buenos para su salud de aquellos que no lo son Construyan vínculos con la realidad, considerando de manera efectiva la interacción simétrica con diversas culturas, saberes y lenguas Enseñar que viven en un mundo global que conecta comunica con de flujos de información, personas, culturas, economías y tecnologías. Plantear preguntas, elaborar proyectos, así como desarrollar una conciencia crítica de cómo las dimensiones interdependientes de la vida Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción. Es fundamental para la formación de una ciudadanía con valores democráticos y justicia social. Reencontrarse con el otro en su diversidad, expresada en 68 agrupaciones lingüísticas que integran 364 variaciones en todo el territorio nacional Comprensión de que salud humana y medio ambiente son organismos vivos interdependientes Alimentación apropiada, libre de adicciones y violencia, tener ingresos adecuados para procurarse una vida digna, protección social y ejercer los D.H Desarrollar habilidades como la expresión escrita o la comprensión lectora, con experiencia dentro del mundo en el que viven Acercar al estudiante al goce y la producción de la música, la danza, el juego, la pintura, los artefactos artísticos y la belleza natural Transformación de los libros de texto con contenidos, imágenes, ejemplos y ejercios no exista Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia. Sujetos que puedan ver y sentir emociones, afectos, cariños, pasiones, amor, alegrías, sentimientos de frustración, rechazo y tristeza Aprovechar los artefactos, materiales y recursos Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad. Replanteamiento de los contenidos de las ciencias y humanidades en los que prevalecen paradigmas de verdad y universalización Valorar la exploración sensible del mundo al reconocer y recuperar el valor formativo de las experiencias artísticas y estéticas Proceso de selección y generación de ideas, considerando las características de los destinatarios Enseñar participar en la preparación de los alimentos Encontrar su capacidad de sentir e imaginar para romper con el dualismo de razón versus los sentimientos y la imaginación Relaciones entre hombres y mujeres en las familias, calle, transporte público, trabajo, en el campo, lugares de esparcimiento y la escuela. Favorece el acercamiento a la realidad a través de la comprensión de distintos tipos de textos y goce de distintos tipos de lectura Realizar un juicio sobre su realidad y ponerla ante el tribunal de la crítica y la argumentación Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales. Reconocer el valor de la cultura universal junto con el conocimiento y saberes ancestrales como parte de un mismo patrimonio 1 Apropiación de las culturas a través escritura y la lectura Fomentar la imaginación y fortalecer la psicomotricidad, el desarrollo del lenguaje y la comunicación de sentimientos y afectos. 1 Vida Saludable Comprender el entramado de relaciones entre el medio ambiente y la dinámica social, económica y cultural de las comunidades, urbanas y rurales. 1 Pensamiento Critico Capacidad que desarrollan niñas, niños se interroguen al mundo y oponerse a la injusticia, la desigualdad, el racismo, el machismo, la homofobia. 1 Interculturalidad Critica Las culturas son matrices dinámicas y complejas de producción de imaginación, creencia, comprensión, interpretación y acción. 1 Igualdad de género Niños(as) cuestionen prácticas sobre una identidad sexual, racial y un género que termine en condición laboral, social y educativa en la comunidad.
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