Relacionar Columnas Клиникалық-психологиялық ерекшеліктерVersión en línea Тлллтимнр por Аяу 1 Зияты зақымдалған балалардың интеллектуалды дамуы қалай сипатталады? 2 Зияты зақымдалған балаларда қандай сөйлеу бұзылыстары жиі кездеседі? 3 Есту қабілеті зақымдалған балаларда жесттік тілдің қандай рөлі бар? 4 Зияты зақымдалған балалармен жұмыс жасауда қандай әдіс маңызды? 5 Зияты зақымдалған балаларда қандай танымдық процестер баяу дамиды? 6 Есту қабілеті зақымдалған балалардың есте сақтау қабілеті қалай сипатталады? 7 Зияты зақымдалған балалардың оқу қабілеттері қандай ерекшеліктерге ие? 8 Есту қабілеті зақымдалған балаларда қандай эмоционалдық мәселелер жиі туындайды? Оқшаулану, өзін жалғыз сезіну. Есте сақтау, зейін қою және танымдық процестер баяу дамиды. Жесттік тіл қарым-қатынас жасаудың негізгі құралы ретінде қолданылады. Ойлау, сөйлеу, оқу, жазу және есептеу қабілеттерінің дамуы баяу. Көрнекі есте сақтау қабілеті жақсы дамыған. Танымдық және сөйлеу қабілеттерін дамытуға бағытталған түзету бағдарламалары. Ақпаратты баяу қабылдау, есте сақтау қабілеті төмен. Сөйлем құрастырудағы қиындықтар, сөз қорының шектеулі болуы. 1 Зияты зақымдалған балалармен жұмыс жасауда қандай әдіс маңызды? 2 Есту қабілеті зақымдалған балаларда жесттік тілдің қандай рөлі бар? 3 Есту қабілеті зақымдалған балалардың есте сақтау қабілеті қалай сипатталады? 4 Есту қабілеті зақымдалған балаларда қандай эмоционалдық мәселелер жиі туындайды? 5 Зияты зақымдалған балаларда қандай танымдық процестер баяу дамиды? 6 Зияты зақымдалған балалардың оқу қабілеттері қандай ерекшеліктерге ие? 7 Зияты зақымдалған балаларда қандай сөйлеу бұзылыстары жиі кездеседі? 8 Зияты зақымдалған балалардың интеллектуалды дамуы қалай сипатталады? Танымдық және сөйлеу қабілеттерін дамытуға бағытталған түзету бағдарламалары. Ақпаратты баяу қабылдау, есте сақтау қабілеті төмен. Көрнекі есте сақтау қабілеті жақсы дамыған. Ойлау, сөйлеу, оқу, жазу және есептеу қабілеттерінің дамуы баяу. Жесттік тіл қарым-қатынас жасаудың негізгі құралы ретінде қолданылады. Сөйлем құрастырудағы қиындықтар, сөз қорының шектеулі болуы. Оқшаулану, өзін жалғыз сезіну. Есте сақтау, зейін қою және танымдық процестер баяу дамиды.
Crear