SECUENCIA DIDACTICA

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SECUENCIA DIDACTICA

Creada por

Norma Robles

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Norma Robles 13 de Junio de 2024	% 88	02:03

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(18)

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SECUENCIA DIDACTICAVersión en línea SECUENCIA DIDACTICA por Norma Robles 1 Son las unidades didácticas que hacen posible alcanzar los aprendizajes 2 Son un conjunto de conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores necesarios para alcanzar las metas curriculares establecidas en los programas y planes educativos Pistas 1 ¿META, INSTRUMENTOS, CONTENIDOS? 3 Es fundamental para el desarrollo de las competencias que permitirán a los estudiantes enfrentar con éxito los desafíos de la sociedad futura. Pistas 1 ¿CONTENIDOS, PROGRESIONES, TRANSVERSALIDAD? 4 Expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes. Pistas 1 ¿PROGRESIONES, RETROALIMENTACION, SECUENCIA DIDACTICA? 5 Es un proceso de planificación educativa que tiene como objetivo organizar y diseñar de forma estratégica los contenidos y actividades que se llevarán a cabo en el aula. Pistas 1 ¿SECUENCIA DIDACTICA, EVALUACION, CIERRE? 6 La secuencia didáctica puede dividirse en fases o momentos, cada una de que cumplen funciones distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por consiguiente, tiene características diferentes. Pistas 1 ¿CIERRE INICIO DESARROLLO? 7 Son objetivos para el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes en varios dominios que están integradas en un currículo. Pistas 1 ¿TRANSVERSALIDAD, METAS DE APRENDIZAJE, PROGRESIONES? 8 Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado para facilitar el desarrollo de las actividades formativas. Pistas 1 ¿META, TRANSVERSALIDAD, RECURSOS DIDACTICOS? 9 Es un proceso de observación del trayecto del logro de aprendizaje que experimenta el alumno y tiene como objetivo retroalimentar para la mejora. Pistas 1 ¿PROGRESIONES, EVALUACION FORMATIVA, TRANSVERSALIDAD? 10 Es un conjunto de criterios que se utilizan para comparar, contrastar o ponderar los indicadores y/o características de un producto de aprendizaje con el fin de determinar el grado o nivel de logro de un propósito formativo. Pistas 1 ¿INSTRUMENTOS DE EVALUACION, METAS, SECUENCIA?

SECUENCIA DIDACTICAVersión en línea

SECUENCIA DIDACTICA

por Norma Robles

Son las unidades didácticas que hacen posible alcanzar los aprendizajes

Son un conjunto de conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores necesarios para alcanzar las metas curriculares establecidas en los programas y planes educativos

Pistas

¿META, INSTRUMENTOS, CONTENIDOS?

Es fundamental para el desarrollo de las competencias que permitirán a los estudiantes enfrentar con éxito los desafíos de la sociedad futura.

Pistas

¿CONTENIDOS, PROGRESIONES, TRANSVERSALIDAD?

Expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.

Pistas

¿PROGRESIONES, RETROALIMENTACION, SECUENCIA DIDACTICA?

Es un proceso de planificación educativa que tiene como objetivo organizar y diseñar de forma estratégica los contenidos y actividades que se llevarán a cabo en el aula.

Pistas

¿SECUENCIA DIDACTICA, EVALUACION, CIERRE?

La secuencia didáctica puede dividirse en fases o momentos, cada una de que cumplen funciones distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por consiguiente, tiene características diferentes.

Pistas

¿CIERRE INICIO DESARROLLO?

Son objetivos para el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes en varios dominios que están integradas en un currículo.

Pistas

¿TRANSVERSALIDAD, METAS DE APRENDIZAJE, PROGRESIONES?

Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

Pistas

¿META, TRANSVERSALIDAD, RECURSOS DIDACTICOS?

Es un proceso de observación del trayecto del logro de aprendizaje que experimenta el alumno y tiene como objetivo retroalimentar para la mejora.

Pistas

¿PROGRESIONES, EVALUACION FORMATIVA, TRANSVERSALIDAD?

Es un conjunto de criterios que se utilizan para comparar, contrastar o ponderar los indicadores y/o características de un producto de aprendizaje con el fin de determinar el grado o nivel de logro de un propósito formativo.

Pistas

¿INSTRUMENTOS DE EVALUACION, METAS, SECUENCIA?

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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Son las unidades didácticas que hacen posible alcanzar los aprendizajes

Son un conjunto de conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores necesarios para alcanzar las metas curriculares establecidas en los programas y planes educativos

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Es fundamental para el desarrollo de las competencias que permitirán a los estudiantes enfrentar con éxito los desafíos de la sociedad futura.

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Expresa opiniones, juicios fundados sobre el proceso de aprendizaje, con los aciertos y errores, fortalezas y debilidades de los estudiantes.

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Es un proceso de planificación educativa que tiene como objetivo organizar y diseñar de forma estratégica los contenidos y actividades que se llevarán a cabo en el aula.

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La secuencia didáctica puede dividirse en fases o momentos, cada una de que cumplen funciones distintas en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por consiguiente, tiene características diferentes.

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Son objetivos para el desarrollo y el aprendizaje de los estudiantes en varios dominios que están integradas en un currículo.

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Es cualquier material que, en un contexto educativo determinado, sea utilizado para facilitar el desarrollo de las actividades formativas.

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Es un proceso de observación del trayecto del logro de aprendizaje que experimenta el alumno y tiene como objetivo retroalimentar para la mejora.

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Es un conjunto de criterios que se utilizan para comparar, contrastar o ponderar los indicadores y/o características de un producto de aprendizaje con el fin de determinar el grado o nivel de logro de un propósito formativo.

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