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Karina está trabajando un contenido matemático con sus alumnos,ella está abordando el tema de fracciones y mientras trabajan ella pasa por los lugares. Al pasar junto a Nancy, se da cuenta de que no ha comenzado con la actividad.Nancy señala que no entiende bien la pregunta.Por eso la maestra lee para ella el enunciado y comienza a analizarlo,Nancy le indica las palabras que no comprende y la maestra disipa sus dudas utilizando un diccionario.Nancy logra entender.Que acción realizó la Karina:
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Su objetivo es establecer una línea base de aprendizajes comunes para diseñar las estrategias de intervención docente; puede realizarse al inicio del ciclo escolar o de una situación o secuencia didáctica
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Tradicionalmente señalamos tres momentos de evaluación que son:
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Es el proceso por el que una persona, a través de la experiencia, esencializa o integra la información que percibe. Este puede necesitar de varios intentos, en los que el sujeto puede cometer errores:
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Es una herramienta para la detección, jerarquización y toma de
decisiones preventivas y reactivas ante las situaciones o
comportamientos que pudieran poner en peligro la vida, la salud o la integridad física y emocional de la población escolar. Para elaborarlo es indispensable la participación coordinada de la comunidad educativa autoridades educativas y especialistas de las instituciones públicas
relacionadas con la Seguridad Escolar...
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Las modalidades de evaluación formativa que se emplean para regular el proceso de enseñanza aprendizaje son:
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La evaluación formativa constituye un proceso en continuo cambio, producto de las acciones de los alumnos y de las propuestas pedagógicas que promueva el docente. De esta afirmación podemos desprender que:
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La maestra del Jardín de Niños, en un documento de word, elabora sus propias actividades para planeación didáctica, considerando como prioridad tener claros los propósitos a lograr en cada sesión, esto le permite atender a sus alumnos con mayores posibilidades de éxito; la competencia que lleva a la práctica es:
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En ese caso, y ante las dudas que plantee la emergencia, será de gran utilidad considerar los siguientes criterios: Derecho a la protección, Interés superior de la infancia, Solidaridad y bienestar común, Seguridad y bienestar socioafectivo. ¿Cómo se define cada uno? Es necesario proteger a cada persona, en particular, alumnos,docentes,directivos,personal Admon. y
de apoyo, padres de familia y a la comunidad
educativa en conjunto.
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Es un principio de los Derechos Humanos de acuerdo con el
cual en todos los actos y decisiones en las que se vean involucrados menores de edad se debe procurar su bienestar, la protección de su vida, su desarrollo integral y sus derechos.
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La Convención sobre los Derechos del Niño establece que las niñas y los niños tienen derecho a ser protegidos por su familia y por el Estado frente al abuso, el maltrato, la pornografía, la
explotación, la violencia, los conflictos armados y el tráfico y
consumo de drogas, entre otros problemas sociales. La escuela, como parte del Estado mexicano, debe asumir la responsabilidad de proteger a la infancia.
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Para proteger a los alumnos, el personal debe sentirse protegido, estar en equilibrio, manejar sus emociones y
recibir apoyo de especialistas, en caso de haber sufrido eventos de violencia que le hayan dejado alguna secuela.
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Cerca de la escuela hubo un enfrentamiento entre grupos armados.El profe indicó a sus alumnos tirarse al piso, permanecer recostados.Una bala alcanzó los cristales de su salón y los alumnos entraron en pánico, el profe empezó a cantar para tranquilizarlos hasta que la situación se calmó, el profe Paco recogió el casquillo del salón, lo alejó de la vista de los niños y tomó una foto para mandarla a la policía.¿Qué acción del maestro contradice las indicaciones del Manual de Seguridad Escolar?
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El maestro de 6° grado de una Escuela Primaria, al inicio del ciclo elaboró junto con sus alumnos una escalera de los aprendizajes del grado, desde el más simple hasta el más complejo, esto les permitió tener una visión
gradual de lo que van a lograr en el ciclo y además analizaron las ventajas de la evaluación formativa tanto para los alumnos como para el docente; la competencia que lleva a la práctica es:
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Es el trayecto que maneja la Nueva Escuela Mexicana
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De acuerdo con el documento Principios y orientaciones de la NEM, ¿Cuál es el mecanismo de ascenso social más democrático que
tenemos?
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El docente que evalúa desde el enfoque formativo, reflexiona constantemente acerca de los PDA; los criterios de evaluación; informa a los alumnos lo que quiere que aprendan y retroalimenta su trabajo; además de promover que supervicen su desempeño. El docente que evalúa con base en el enfoque formativo es quien (selecciona los 4 enunciados correctos):
Escoge una o varias respuestas
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Las acciones de prevención, la capacitación para el manejo de emergencias, la reacción e intervención durante y después de la crisis exigen la participación comprometida de:
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Observa la imagen del proceso de estrategias reactivas, analiza las opciones
de respuesta y selecciona la que contiene los pasos faltantes en el orden
correcto.
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La NEM tiene como objetivo:
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La escuela Leona Vicario está ubicada en una zona donde regularmente han sucedido enfrentamientos de grupos armados. La planta docente ha sido muy cuidadosa de seguir las recomendaciones de protección civil y del proyecto de seguridad escolar. A pesar de esto el supervisor escolar
les ha solicitado a los maestros llevar un curso de primeros auxilios. En respuesta a la indicación se dieron los siguientes comentarios, ¿Cuál es acertado?
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La NEM tiene como centro:
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A esta función le corresponden tareas orientadas a generar condiciones para que todos los alumnos tengan la oportunidad de aprender y contar con lo indispensable para conseguirlo. Contempla la coordinación de recursos humanos, materiales y financieros.
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Una de las competencias que Perrenoud propone es "informar e implicar a los padres de familia" de los siguientes casos el docente que lo realiza de manera correcta es:
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La nueva escuela mexicana se fundamenta por ___ principios y ___ líneas de acción permanente que son condiciones para su contrucción
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En la escuela Héroes del magisterio, el Mtro.Rafa y la Mtra.Gloria se encontraban cuidando su área de vigilancia durante el recreo. La Mtra.Gloria se percató de que la basura de un contenedor se estaba desbordando y acudió a recoger y ordenar el lugar. El Mtro.Rafa le comentó que sería mejor que pidiera a los niños que hicieran esa acción, o hablaran al personal de intendencia, pues ella, al ser la Maestra, no tenía por qué atender esas situaciones. El comentario del compañero es:
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El profesor de Formación Cívica y Ética de una Secundaria Federal,organizó a sus alumnos en un grupo de facebook privado denominado "FCE chida" para que compartan las ideas principales de algunos temas, puntos de vista sobre situaciones que implican valores, videos donde
prevengan las consecuencias de los estereotipos; la competencia que lleva a la práctica es:
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La evaluación para la mejora de la calidad educativa es fundamental por dos razones:
Escoge una o varias respuestas
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Observa la imagen y selecciona la opción que ordena correctamente los pasos a seguir ante la posibilidad de que un alumno consuma una sustancia adictiva en la escuela:
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En acuerdo con el enfoque formativo de la evaluación se dice que: La asignación de calificaciones como premio o castigo puede...
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Esta función genérica involucra la participación de los padres de familia y de otros miembros de la comunidad donde se ubica la escuela. La supervisión escolar habrá de influir en los colectivos, directores y docentes para informar, comprender y conocer la forma en que se integran y participan en las actividades de la escuela, para alcanzar acuerdos que favorezcan el aprendizaje de los estudiantes en la escuela
y desde el hogar.
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Es una herramienta mediante la cual se establecen las bases,
lineamientos, procedimientos, acciones y estrategias para actuar en situaciones de emergencia y vulnerabilidad, se basa en un diagnóstico de problemas, riesgos y fortalezas que cada escuela debe llevar a cabo.
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Es la institución del Estado mexicano responsable de la realización del derecho a la educación en todo el trayecto de los 0 a los 23 años de edad de las y los mexicanos.
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El Maestro Víctor terminó un proyecto en el que su grupo compitió por recolectar PET, los alumnos que reunieron más kilogramos fueron calificados con 10 y los que reunieron menos fueron disminuyendo su calificación. El Maestro señala que es un premio al esfuerzo de cada alumno y que con esto se contribuye al cuidado del planeta, dese el enfoque de una evaluación formativa este proceder es:
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Duplicar
Crear reto
Crear
test
Crear reto
este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.