Test: Prueba Formación Cívica y Étic (lengua)

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Johannes Christian Gallardo Ramírez

México


Prueba Formación Cívica y ÉticVersión en línea Prueba simulador de Examen de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente, en la asignatura de Formación Cívica y Ética. por Johannes Christian Gallardo Ramírez 1 1. Son propósitos de la Educación Básica de geografía, EXCEPTO. a Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad. b Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, así como del mundo en que viven. c Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y a los valores democráticos. d Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas tienen los mismos derechos que les permiten participar de manera conjunta en el diseño de formas de vida incluyentes, equitativas y solidarias para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social. 2 2. Son propósitos de la geografía para la educación primaria, EXCEPTO. a Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables. b Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, así como del mundo en que viven. c Promuevan el conocimiento de la diversidad étnico, social y cultural para adaptar programas que desarrollen sus formas de vida de manera independiente a la sociedad en general. d Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad. 3 3. Son algunas competencias de la asignatura Formación Cívica y Ética, EXCEPTO. a Análisis de conflictos entre valore. b Conocimiento y cuidado de sí mismo. c Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. d Manejo y resolución de conflictos. 4 4. Son rasgos del papel del docente a) Promotor y ejemplo de actitudes y relaciones democráticas en la convivencia escolar y Orientador en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonomía del alumno. b) Promotor del estudio de los valores, normas y competencias de la asignatura. c) Sujeto de un proceso de mejora personal y Previsor y negociador de necesidades específicas personales y del grupo. d) Interesado en comprender explicaciones y problemáticas disciplinarias y de formación cívica. e) Problematizador de la vida cotidiana y Promotor de la formación cívica y ética como labor colectiva. a a, b, c y d. b b, c, d y e c a, b, c y e d a, c, d y e 5 5. Son procedimientos formativos que apoyan el trabajo docente. a) Diálogo y empatía. b) La toma de decisiones y la comprensión y reflexión crítica. c) El desarrollo del juicio ético d) Los valores y las normas. e) La participación y los proyectos de trabajo. a a, b, c y d b a, b, c y e c b, c, d y e d a, b, d y e 6 6. ¿Con cuál de las siguientes competencias de Formación cívica y Ética se relaciona el anterior dilema? a Conocimiento y cuidado de sí mismo. b Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. c Respeto y valoración de la diversidad. d Manejo y resolución de conflictos.

Prueba Formación Cívica y ÉticVersión en línea

Prueba simulador de Examen de oposición para el ingreso al Servicio Profesional Docente, en la asignatura de Formación Cívica y Ética.

por Johannes Christian Gallardo Ramírez

1. Son propósitos de la Educación Básica de geografía, EXCEPTO.

Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autónomas para orientar la realización de su proyecto de vida y su actuación como sujetos de derechos y deberes que participan en el mejoramiento de la sociedad.

Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de formular juicios éticos, así como la toma decisiones y participación responsable a partir de la reflexión y el análisis crítico de su persona, así como del mundo en que viven.

Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad y regular su conducta de manera autónoma para favorecer su actuación apegada a principios éticos, el respeto a los derechos humanos y a los valores democráticos.

Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma de ser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir; como personas tienen los mismos derechos que les permiten participar de manera conjunta en el diseño de formas de vida incluyentes, equitativas y solidarias para asumir compromisos de proyectos comunes que mejoren el entorno natural y social.

2. Son propósitos de la geografía para la educación primaria, EXCEPTO.

Desarrollen su potencial personal de manera sana, placentera, afectiva, responsable, libre de violencia y adicciones, para la construcción de un proyecto de vida viable que contemple el mejoramiento personal y social, el respeto a la diversidad y el desarrollo de entornos saludables.

Promuevan el conocimiento de la diversidad étnico, social y cultural para adaptar programas que desarrollen sus formas de vida de manera independiente a la sociedad en general.

Adquieran elementos de una cultura política democrática, por medio de la participación activa en asuntos de interés colectivo, para la construcción de formas de vida incluyentes, equitativas, interculturales y solidarias que enriquezcan su sentido de pertenencia a su comunidad, a su país y a la humanidad.

3. Son algunas competencias de la asignatura Formación Cívica y Ética, EXCEPTO.

Análisis de conflictos entre valore.

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

Manejo y resolución de conflictos.

4. Son rasgos del papel del docente a) Promotor y ejemplo de actitudes y relaciones democráticas en la convivencia escolar y Orientador en el desarrollo de estrategias que fortalezcan la autonomía del alumno. b) Promotor del estudio de los valores, normas y competencias de la asignatura. c) Sujeto de un proceso de mejora personal y Previsor y negociador de necesidades específicas personales y del grupo. d) Interesado en comprender explicaciones y problemáticas disciplinarias y de formación cívica. e) Problematizador de la vida cotidiana y Promotor de la formación cívica y ética como labor colectiva.

a, b, c y d.

b, c, d y e

a, b, c y e

a, c, d y e

5. Son procedimientos formativos que apoyan el trabajo docente. a) Diálogo y empatía. b) La toma de decisiones y la comprensión y reflexión crítica. c) El desarrollo del juicio ético d) Los valores y las normas. e) La participación y los proyectos de trabajo.

a, b, c y d

a, b, c y e

b, c, d y e

a, b, d y e

6. ¿Con cuál de las siguientes competencias de Formación cívica y Ética se relaciona el anterior dilema?

Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Respeto y valoración de la diversidad.

Manejo y resolución de conflictos.

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1. Son propósitos de la Educación Básica de geografía, EXCEPTO.

2. Son propósitos de la geografía para la educación primaria, EXCEPTO.

3. Son algunas competencias de la asignatura Formación Cívica y Ética, EXCEPTO.

5. Son procedimientos formativos que apoyan el trabajo docente. a) Diálogo y empatía. b) La toma de decisiones y la comprensión y reflexión crítica. c) El desarrollo del juicio ético d) Los valores y las normas. e) La participación y los proyectos de trabajo.

6. ¿Con cuál de las siguientes competencias de Formación cívica y Ética se relaciona el anterior dilema?