Nivel Secundario PCVersión en línea Un juego de preguntas y respuestas basado en el documento proporcionado para el nivel secundario. por Mirna Moreno 1 Los enfoques pedagógicos sustentan el currículo dominicano. Sí No 2 El enfoque socio-crítico promueve la justicia social y la equidad. Sí No 3 El enfoque por áreas de desarrollo solo se enfoca en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Sí No 4 El enfoque socio-crítico se enfoca en el análisis crítico de las estructuras sociales. Sí No 5 El enfoque por competencias no prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos reales. Sí No 6 Al combinar los enfoques de manera desequilibrada, se puede diseñar un currículo efectivo para todos los estudiantes. Sí No 7 El enfoque socio-crítico no se enfoca en el análisis crítico de las estructuras sociales. Sí No 8 El enfoque constructivista no reconoce la importancia del rol activo del estudiante. Sí No 9 Los enfoques pedagógicos no tienen impacto en el currículo dominicano. Sí No 10 El enfoque por competencias prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos en la vida real. Sí No 11 El enfoque constructivista reconoce que el aprendizaje es un proceso activo y socialmente construido por los estudiantes. Sí No 12 El enfoque por competencias se centra en el desarrollo de conocimientos teóricos. Sí No 13 El enfoque por áreas de desarrollo promueve un desarrollo integral en todas las dimensiones de los estudiantes. Sí No 14 El enfoque por competencias se centra en el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes. Sí No 15 El enfoque constructivista enfatiza el aprendizaje pasivo de los estudiantes. Sí No 16 Al combinar los enfoques de manera coherente y equilibrada, se puede diseñar un currículo efectivo para todos los estudiantes. Sí No 17 El enfoque por áreas de desarrollo solo promueve el desarrollo físico de los estudiantes. Sí No 18 El enfoque por áreas de desarrollo reconoce múltiples dimensiones en el desarrollo de los estudiantes. Sí No 19 El enfoque constructivista enfatiza el rol activo del estudiante en la construcción de su propio conocimiento. Sí No 20 El enfoque socio-crítico no promueve la participación ciudadana activa. Sí No
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