La problemática curricular supone
un entramado dinámico, histórico y contextual, de relaciones que se establecen
entre la sociedad, el estado, la escolarización. El currículo, implica así
procesos de selección, organización, distribución y transmisión del conocimiento
en las instituciones escolares.
Las universidades medievales, seguían la
estructura grecolatina y organizaban los contenidos en los famosos Trivium
(Lógica, gramática y retórica) y Quadivium (aritmética, geometría, astronomía y
música).
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