Mary Trinys Acosta

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Componentes del diseño curricular

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Mary Acosta

República Dominicana

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Mary Acosta 26 de Marzo de 2024	% 90	01:41

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Mary Trinys Acosta


Mary Trinys AcostaVersión en línea Componentes del diseño curricular por Mary Acosta 1 ¿Cuáles son los componentes con lo que consta el diseño curricular del nivel secundario? a Competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones para la evaluacion. b Actividades y compentencias c Contenidos, componentes y competencias. 2 ¿Qué es competencias en el diseño curricular? a La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contexto diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores b Investigación de otras informaciones, ampliación de la información mediante documentos, enciclopedias, revistas, periódicos, audiovisuales, uso del Internet. c Identificar las áreas curriculares que pueden integrarse, siempre que esta integración se entienda como relaciones de conceptos a partir de las competencias escogidas. 3 ¿Cuáles son los tipos de competencias que consta el diseño curricular del nivel secundarias? a Fundamentales y especifica b Especifica y explicativa c Ordenadas y variadas 4 ¿Qué son los contenidos? a Son mediadores de aprendizajes significativos b Son secuencias de actividades y procesos c Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación 5 ¿Cómo se clasifican los saberes en este diseño curricular? a Informaciones de hechos, conceptos, procedimientos, valores y actitudes b Valores y actividades c conceptos y procedimientos 6 ¿Cuál es la función de las estrategias de enseñanza y aprendizaje? a Son secuencias de actividades y procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de conocimientos y el desarrollo de competencias b El proyecto de investigación consiste en identificar preguntas respecto a temas que los y las estudiantes desean investigar, y guiarlos/as en un proceso de búsqueda de respuestas de manera grupal y colaborativa. c Identificar los recursos y a los expertos que puedan contribuir en el desarrollo del proyecto. 7 ¿Quiénes son los responsables de diseñar / seleccionar las estrategias? a Los docentes b Los estudiantes c Las coordinadores 8 ¿Cuándo son efectivas las estrategias? a Promover al estudiante, aprendizaje significativo, actividad constructiva, reflexión, colaboración y proactividad y autónoma b colaboración y proactividad y autónoma c Reflexión y colaboración 9 ¿En qué consiste el aprendizaje basado en proyectos? a Es una estrategia de aprendizaje en la que los / las estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplican en el mundo real mas allá del aula de clase b Es el inicio del proceso. Los y las estudiantes y los y las educadores/as dedican uno o varios períodos de discusión a la selección y a la definición del tema que será investigado c El tema debe estar íntimamente relacionado con las experiencias de los y las estudiantes. 10 ¿Cuáles son las etapas de esta estrategias? a Planeación, análisis, diseño, implementación y conclusión del proyecto b Análisis y Conclusión del proyecto c Diseñó, análisis y planeación

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