Ambientes de Aprendizaje

Crucigrama

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Lea con atención cada descripción e identifique correctamente a qué término, condición o elemento de los ambientes de aprendizaje o del espacio físico se hace referencia.

Creada por

Miguel Sánchez Conde

México

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#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Miguel Sánchez Conde 10 de Marzo de 2024	% 0	00:36

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Crucigrama Ambientes de AprendizajeVersión en línea Lea con atención cada descripción e identifique correctamente a qué término, condición o elemento de los ambientes de aprendizaje o del espacio físico se hace referencia. por Miguel Sánchez Conde 1 Conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado. Implica un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores. 2 El aprendizaje se desarrolla en un espacio físico determinado, por tanto es necesario que este permita interacciones adecuadas, cómodas y seguras para que los alumnos aprendan. 3 Este tipo de condiciones sustentan que un ambiente de aprendizaje considera la ética de cuidado y atención, ya que involucra tanto a los alumnos como a los maestros; además que va más allá de las diferencias. 4 El trabajo docente tiene sentido, en tanto los alumnos aprenden lo definido en el currículo, pero esto es poco probable si el maestro tiene escasa claridad en su actuar. 5 Es un factor que impulsa la transformación de la práctica pedagógica y el seguimiento de los aprendizajes. Se comprende que los errores son parte de cualquier proceso de construcción de conocimiento. 6 Son un pilar fundamental para que niñas, niños y jóvenes puedan aprovechar las oportunidades que brinda la escuela. Por ello, es importante que participen activamente en la comunidad de aprendizaje a la que pertenecen y contribuyan a su mejora. 7 El docente puede orientar mejor a los estudiantes al hacer explícitas las actividades y los criterios del desempeño que espera, y al dar un fedback objetivo, positivo y constructivo para que todos puedan entender sus éxitos y fracasos. 8 Es un lugar para hacer y pensar con otros, en el que varias personas (alumnos y docente) conviven con la finalidad de aprender. 9 Es necesario acordar con los alumnos algunas reglas para mantener el espacio y los materiales limpios y ordenados cada día, y entre las actividades cotidianas. Todos somos responsables de contar con un aula en estas condiciones. 10 Con nuestros alumnos también podemos acordar formas para cuidar el aula y los materiales que contiene, así como realizar propuestas diversas para que sea estética, agradable a la vista y nos sintamos cómodos y a gusto en ella. 11 Un aspecto de alta importancia es la seguridad, es preciso que el almacenamiento de los objetos fijos y móviles (como las mochilas o materiales que usemos al momento) y el uso mismo del espacio, permita una movilidad sin accidentes. 12 Es necesario tomar en cuenta quiénes son nuestros alumnos, qué apoyos requieren para acceder a los recursos y espacios de manera adecuada, y participar con entusiasmo en las actividades de aprendizaje. 13 Es conveniente que los alumnos y el docente se apropien de ella, la sientan suya, esté organizada y adaptada a su gusto, condiciones, cultura y necesidades. 10 6 4 1 11 13 3 2 7 9 12 8

Crucigrama

Ambientes de AprendizajeVersión en línea

Lea con atención cada descripción e identifique correctamente a qué término, condición o elemento de los ambientes de aprendizaje o del espacio físico se hace referencia.

por Miguel Sánchez Conde

Conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado. Implica un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores.

El aprendizaje se desarrolla en un espacio físico determinado, por tanto es necesario que este permita interacciones adecuadas, cómodas y seguras para que los alumnos aprendan.

Este tipo de condiciones sustentan que un ambiente de aprendizaje considera la ética de cuidado y atención, ya que involucra tanto a los alumnos como a los maestros; además que va más allá de las diferencias.

El trabajo docente tiene sentido, en tanto los alumnos aprenden lo definido en el currículo, pero esto es poco probable si el maestro tiene escasa claridad en su actuar.

Es un factor que impulsa la transformación de la práctica pedagógica y el seguimiento de los aprendizajes. Se comprende que los errores son parte de cualquier proceso de construcción de conocimiento.

Son un pilar fundamental para que niñas, niños y jóvenes puedan aprovechar las oportunidades que brinda la escuela. Por ello, es importante que participen activamente en la comunidad de aprendizaje a la que pertenecen y contribuyan a su mejora.

El docente puede orientar mejor a los estudiantes al hacer explícitas las actividades y los criterios del desempeño que espera, y al dar un fedback objetivo, positivo y constructivo para que todos puedan entender sus éxitos y fracasos.

Es un lugar para hacer y pensar con otros, en el que varias personas (alumnos y docente) conviven con la finalidad de aprender.

Es necesario acordar con los alumnos algunas reglas para mantener el espacio y los materiales limpios y ordenados cada día, y entre las actividades cotidianas. Todos somos responsables de contar con un aula en estas condiciones.

Con nuestros alumnos también podemos acordar formas para cuidar el aula y los materiales que contiene, así como realizar propuestas diversas para que sea estética, agradable a la vista y nos sintamos cómodos y a gusto en ella.

Un aspecto de alta importancia es la seguridad, es preciso que el almacenamiento de los objetos fijos y móviles (como las mochilas o materiales que usemos al momento) y el uso mismo del espacio, permita una movilidad sin accidentes.

Es necesario tomar en cuenta quiénes son nuestros alumnos, qué apoyos requieren para acceder a los recursos y espacios de manera adecuada, y participar con entusiasmo en las actividades de aprendizaje.

Es conveniente que los alumnos y el docente se apropien de ella, la sientan suya, esté organizada y adaptada a su gusto, condiciones, cultura y necesidades.

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Conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción social en un espacio físico o virtual determinado. Implica un espacio y un tiempo donde los participantes construyen conocimientos y desarrollan habilidades, actitudes y valores.

El aprendizaje se desarrolla en un espacio físico determinado, por tanto es necesario que este permita interacciones adecuadas, cómodas y seguras para que los alumnos aprendan.

Este tipo de condiciones sustentan que un ambiente de aprendizaje considera la ética de cuidado y atención, ya que involucra tanto a los alumnos como a los maestros; además que va más allá de las diferencias.

El trabajo docente tiene sentido, en tanto los alumnos aprenden lo definido en el currículo, pero esto es poco probable si el maestro tiene escasa claridad en su actuar.

Es un factor que impulsa la transformación de la práctica pedagógica y el seguimiento de los aprendizajes. Se comprende que los errores son parte de cualquier proceso de construcción de conocimiento.

Son un pilar fundamental para que niñas, niños y jóvenes puedan aprovechar las oportunidades que brinda la escuela. Por ello, es importante que participen activamente en la comunidad de aprendizaje a la que pertenecen y contribuyan a su mejora.

El docente puede orientar mejor a los estudiantes al hacer explícitas las actividades y los criterios del desempeño que espera, y al dar un fedback objetivo, positivo y constructivo para que todos puedan entender sus éxitos y fracasos.

Es un lugar para hacer y pensar con otros, en el que varias personas (alumnos y docente) conviven con la finalidad de aprender.

Es necesario acordar con los alumnos algunas reglas para mantener el espacio y los materiales limpios y ordenados cada día, y entre las actividades cotidianas. Todos somos responsables de contar con un aula en estas condiciones.

Con nuestros alumnos también podemos acordar formas para cuidar el aula y los materiales que contiene, así como realizar propuestas diversas para que sea estética, agradable a la vista y nos sintamos cómodos y a gusto en ella.

Un aspecto de alta importancia es la seguridad, es preciso que el almacenamiento de los objetos fijos y móviles (como las mochilas o materiales que usemos al momento) y el uso mismo del espacio, permita una movilidad sin accidentes.

Es necesario tomar en cuenta quiénes son nuestros alumnos, qué apoyos requieren para acceder a los recursos y espacios de manera adecuada, y participar con entusiasmo en las actividades de aprendizaje.

Es conveniente que los alumnos y el docente se apropien de ella, la sientan suya, esté organizada y adaptada a su gusto, condiciones, cultura y necesidades.