CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y GESTIÓN ESCOLAR

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PANORAMA SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN SECUNDARIA

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cecilia castillo mendoza

México

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Crucigrama CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y GESTIÓN ESCOLARVersión en línea PANORAMA SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN SECUNDARIA por cecilia castillo mendoza 1 ¿EN QUÉ AÑO LA SECUNDARIA ADQUIERE CARÁCTER OBLIGATORIO EN MÉXICO? 2 ¿EN QUÉ PORCENTAJE CRECIÓ LA MATRICULA DE SECUNDARIA ENTRE 1993 Y 1999 A NIVEL NACIONAL? 3 ¿CÓMO DEBE DE TRATAR LA ESCUELA A LOS ALUMNOS PARA INCREMENTAR LAS POSIBILIDADES DE EQUIPARAR LOS PUNTOS DE LLEGADA DE LOS ALUMNOS? 4 SOSTIENE QUE LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA PUEDE PENSARSE COMO UNA SECUENCIA DE OPORTUNIDADES, DE PUERTAS O CAMINOS, POR LAS QUE UNA PERSONA PUEDE TRANSITAR A LO LARGO DE SU VIDA 5 ¿POR CUÁNTOS NIVELES ESTÁ CONFORMADO EL MODELO PROPUESTO POR FERNANDO REIMERS? 6 LA ___________________ DE PERFILES PROFESIONALES DIFICULTA LA CORRESPONDENCIA ENTRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA Y LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA SECUNDARIA. 7 EL BAJO APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS TIENE QUE VER CON LAS PRACTICAS DE ENSEÑANZA, PUES ESTAS PRIVILEGIAN LA MEMORIZACIÓN Y EL: 8 ¿EN QUÉ ESTADO DE CADA DIEZ ESTUDIANTES QUE INGRESARON A SECUNDARIA SIETE LO HICIERON A TELESECUNDARIA? 9 EN EL CICLO ESCOLAR 1993-1994, ¿QUE PORCENTAJE DE LOS NIÑOS EGRESADOS DE PRIMARIA, PUDIERON INGRESAR A LA SECUNDARIA? 10 ¿A QUÉ MODALIDAD SE DEBIÓ FUNDAMENTALMENTE EL CRECIMIENTO DE LA MATRICULA EN SECUNDARIA? 11 ¿QUÉ PROFESOR CON SU APARICIÓN HA TENIDO REPERCUSIONES EN EL ÁMBITO LABORAL? 12 SOSTIENE QUE A LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA LES IMPORTA POCO LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE LES OFRECE LA ESCUELA. 13 PARA QUE LA SECUNDARIA CUMPLA CON LA FUNCIÓN IGUALADORA QUE LE FUE ASIGNADA AL HACERLA OBLIGATORIA, HA DE HACERSE CARGO TANTO DE LA DESIGUALDAD DE LOS PUNTO DE PARTIDA DE SUS ALUMNOS, COMO DE LA DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL DE: 14 EL RETO CLAVE DE LA ESCUELA _____________ES DEMOSTRAR SU CAPACIDAD PARA FORMAR APROPIADAMENTE A ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFERENTES HABILIDADES Y DISTINTOS ANTECEDENTES SOCIALES 15 ¿QUE PARTE DE LOS ESTUDIANTES QUE PERMANECIERON EN LA ESCUELA HASTA EL FINAL DEL CICLO ESCOLAR 1998-1999, REPROBÓ CUANDO MENOS, UNA DE SUS ASIGNATURAS? 16 ¿QUE TIPO DE RESPUESTAS EXIGEN LOS PROFESORES AL EVALUAR EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS? 17 EN LA OPERACIÓN DEL _______________ SE JUEGA UNA BUENA PARTE DE SU RELEVANCIA, PUES EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS NECESARIAMENTE PASA POR LA INTERACCIÓN CON SUS MAESTROS. 18 ¿DENTRO DE QUÉ PROCESO SE ESPERARÍA QUE LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS FUESE UNA DE LAS ÁREAS ESTRATÉGICAS? 19 EL AUMENTO DE LA ____________ ES UNO DE LOS MAYORES LOGROS ALCANZADOS A PARTIR DE LA OBLIGATORIEDAD DE LA SECUNDARIA. 20 ¿QUIÉN AFIRMA QUE TRES CUARTAS PARTES DE LOS PROFESORES DE LAS SECUNDARIAS DEL PAÍS SON ESPECIALISTAS UNIVERSITARIOS, TÉCNICOS Y NO FORMADOS PEDAGÓGICAMENTE? 2 19 8 16 12 4 14 9 5 6 7 1 15 11 20 17 10 18 13

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PANORAMA SOBRE LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EDUCATIVAS EN SECUNDARIA

por cecilia castillo mendoza

¿EN QUÉ AÑO LA SECUNDARIA ADQUIERE CARÁCTER OBLIGATORIO EN MÉXICO?

¿EN QUÉ PORCENTAJE CRECIÓ LA MATRICULA DE SECUNDARIA ENTRE 1993 Y 1999 A NIVEL NACIONAL?

¿CÓMO DEBE DE TRATAR LA ESCUELA A LOS ALUMNOS PARA INCREMENTAR LAS POSIBILIDADES DE EQUIPARAR LOS PUNTOS DE LLEGADA DE LOS ALUMNOS?

SOSTIENE QUE LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA PUEDE PENSARSE COMO UNA SECUENCIA DE OPORTUNIDADES, DE PUERTAS O CAMINOS, POR LAS QUE UNA PERSONA PUEDE TRANSITAR A LO LARGO DE SU VIDA

¿POR CUÁNTOS NIVELES ESTÁ CONFORMADO EL MODELO PROPUESTO POR FERNANDO REIMERS?

LA ___________________ DE PERFILES PROFESIONALES DIFICULTA LA CORRESPONDENCIA ENTRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA Y LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA SECUNDARIA.

EL BAJO APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS TIENE QUE VER CON LAS PRACTICAS DE ENSEÑANZA, PUES ESTAS PRIVILEGIAN LA MEMORIZACIÓN Y EL:

¿EN QUÉ ESTADO DE CADA DIEZ ESTUDIANTES QUE INGRESARON A SECUNDARIA SIETE LO HICIERON A TELESECUNDARIA?

EN EL CICLO ESCOLAR 1993-1994, ¿QUE PORCENTAJE DE LOS NIÑOS EGRESADOS DE PRIMARIA, PUDIERON INGRESAR A LA SECUNDARIA?

¿A QUÉ MODALIDAD SE DEBIÓ FUNDAMENTALMENTE EL CRECIMIENTO DE LA MATRICULA EN SECUNDARIA?

¿QUÉ PROFESOR CON SU APARICIÓN HA TENIDO REPERCUSIONES EN EL ÁMBITO LABORAL?

SOSTIENE QUE A LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA LES IMPORTA POCO LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE LES OFRECE LA ESCUELA.

PARA QUE LA SECUNDARIA CUMPLA CON LA FUNCIÓN IGUALADORA QUE LE FUE ASIGNADA AL HACERLA OBLIGATORIA, HA DE HACERSE CARGO TANTO DE LA DESIGUALDAD DE LOS PUNTO DE PARTIDA DE SUS ALUMNOS, COMO DE LA DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL DE:

EL RETO CLAVE DE LA ESCUELA _____________ES DEMOSTRAR SU CAPACIDAD PARA FORMAR APROPIADAMENTE A ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFERENTES HABILIDADES Y DISTINTOS ANTECEDENTES SOCIALES

¿QUE PARTE DE LOS ESTUDIANTES QUE PERMANECIERON EN LA ESCUELA HASTA EL FINAL DEL CICLO ESCOLAR 1998-1999, REPROBÓ CUANDO MENOS, UNA DE SUS ASIGNATURAS?

¿QUE TIPO DE RESPUESTAS EXIGEN LOS PROFESORES AL EVALUAR EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS?

EN LA OPERACIÓN DEL _______________ SE JUEGA UNA BUENA PARTE DE SU RELEVANCIA, PUES EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS NECESARIAMENTE PASA POR LA INTERACCIÓN CON SUS MAESTROS.

¿DENTRO DE QUÉ PROCESO SE ESPERARÍA QUE LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS FUESE UNA DE LAS ÁREAS ESTRATÉGICAS?

EL AUMENTO DE LA ____________ ES UNO DE LOS MAYORES LOGROS ALCANZADOS A PARTIR DE LA OBLIGATORIEDAD DE LA SECUNDARIA.

¿QUIÉN AFIRMA QUE TRES CUARTAS PARTES DE LOS PROFESORES DE LAS SECUNDARIAS DEL PAÍS SON ESPECIALISTAS UNIVERSITARIOS, TÉCNICOS Y NO FORMADOS PEDAGÓGICAMENTE?

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¿EN QUÉ PORCENTAJE CRECIÓ LA MATRICULA DE SECUNDARIA ENTRE 1993 Y 1999 A NIVEL NACIONAL?

¿CÓMO DEBE DE TRATAR LA ESCUELA A LOS ALUMNOS PARA INCREMENTAR LAS POSIBILIDADES DE EQUIPARAR LOS PUNTOS DE LLEGADA DE LOS ALUMNOS?

SOSTIENE QUE LA OPORTUNIDAD EDUCATIVA PUEDE PENSARSE COMO UNA SECUENCIA DE OPORTUNIDADES, DE PUERTAS O CAMINOS, POR LAS QUE UNA PERSONA PUEDE TRANSITAR A LO LARGO DE SU VIDA

¿POR CUÁNTOS NIVELES ESTÁ CONFORMADO EL MODELO PROPUESTO POR FERNANDO REIMERS?

LA ___________________ DE PERFILES PROFESIONALES DIFICULTA LA CORRESPONDENCIA ENTRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA Y LAS ASIGNATURAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA SECUNDARIA.

EL BAJO APROVECHAMIENTO DE LOS ALUMNOS TIENE QUE VER CON LAS PRACTICAS DE ENSEÑANZA, PUES ESTAS PRIVILEGIAN LA MEMORIZACIÓN Y EL:

¿EN QUÉ ESTADO DE CADA DIEZ ESTUDIANTES QUE INGRESARON A SECUNDARIA SIETE LO HICIERON A TELESECUNDARIA?

EN EL CICLO ESCOLAR 1993-1994, ¿QUE PORCENTAJE DE LOS NIÑOS EGRESADOS DE PRIMARIA, PUDIERON INGRESAR A LA SECUNDARIA?

¿A QUÉ MODALIDAD SE DEBIÓ FUNDAMENTALMENTE EL CRECIMIENTO DE LA MATRICULA EN SECUNDARIA?

¿QUÉ PROFESOR CON SU APARICIÓN HA TENIDO REPERCUSIONES EN EL ÁMBITO LABORAL?

SOSTIENE QUE A LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA LES IMPORTA POCO LA ADQUISICIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE LES OFRECE LA ESCUELA.

PARA QUE LA SECUNDARIA CUMPLA CON LA FUNCIÓN IGUALADORA QUE LE FUE ASIGNADA AL HACERLA OBLIGATORIA, HA DE HACERSE CARGO TANTO DE LA DESIGUALDAD DE LOS PUNTO DE PARTIDA DE SUS ALUMNOS, COMO DE LA DIVERSIDAD SOCIOCULTURAL DE:

EL RETO CLAVE DE LA ESCUELA _____________ES DEMOSTRAR SU CAPACIDAD PARA FORMAR APROPIADAMENTE A ESTUDIANTES QUE TIENEN DIFERENTES HABILIDADES Y DISTINTOS ANTECEDENTES SOCIALES

¿QUE PARTE DE LOS ESTUDIANTES QUE PERMANECIERON EN LA ESCUELA HASTA EL FINAL DEL CICLO ESCOLAR 1998-1999, REPROBÓ CUANDO MENOS, UNA DE SUS ASIGNATURAS?

¿QUE TIPO DE RESPUESTAS EXIGEN LOS PROFESORES AL EVALUAR EL APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS?

EN LA OPERACIÓN DEL _______________ SE JUEGA UNA BUENA PARTE DE SU RELEVANCIA, PUES EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS NECESARIAMENTE PASA POR LA INTERACCIÓN CON SUS MAESTROS.

¿DENTRO DE QUÉ PROCESO SE ESPERARÍA QUE LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS MAESTROS FUESE UNA DE LAS ÁREAS ESTRATÉGICAS?

EL AUMENTO DE LA ____________ ES UNO DE LOS MAYORES LOGROS ALCANZADOS A PARTIR DE LA OBLIGATORIEDAD DE LA SECUNDARIA.

¿QUIÉN AFIRMA QUE TRES CUARTAS PARTES DE LOS PROFESORES DE LAS SECUNDARIAS DEL PAÍS SON ESPECIALISTAS UNIVERSITARIOS, TÉCNICOS Y NO FORMADOS PEDAGÓGICAMENTE?

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