EDUCACIÓN INCLUSIVA

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Sobre esta actividad

Con esta actividad puede repasar los aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación del primer 50% del módulo Electiva Interdisciplinar II: Educación Inclusiva

Creada por

Elsa D'Costa Mayer

Colombia

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Kenya Guale 23 de Octubre de 2023	% 100	00:25
2	rosa maría armenta pabon armenta pabon 21 de Abril de 2015	% 100	00:27
3	Luisa Fernanda Angarita Ospino 29 de Abril de 2015	% 100	00:27
4	Jordana González 21 de Octubre de 2023	% 100	00:30
5	Abel Tigrero 21 de Octubre de 2023	% 100	00:31
6	Nayvelin Stheffy Leiton Preciado 25 de Octubre de 2023	% 100	00:35
7	Elsa D'Costa Mayer 1 de Octubre de 2014	% 100	00:40
8	Gabriel González 22 de Octubre de 2023	% 100	00:41
9	Betsy Reyes Dominguez 22 de Octubre de 2023	% 100	00:42
10	Dana Cuenca 22 de Octubre de 2023	% 100	00:42

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EDUCACIÓN INCLUSIVAVersión en línea Con esta actividad puede repasar los aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación del primer 50% del módulo Electiva Interdisciplinar II: Educación Inclusiva por Elsa D'Costa Mayer 1 Las Escuelas Inclusivas, favorecen principalmente procesos de: a Educación personalizada. b Participación y trabajo colaborativo de maestros. c Aseguramiento de igualdad de oportunidades. d Mejoramiento de la calidad de vida de todos los involucrados. 2 Los lineamientos de Política para la Atención a las Poblaciones Vulnerables deben propender por: a El fortalecimiento de la oferta educativa de las entidades territoriales, reconociendo la diversidad y heterogeneidad. b La orientación de acciones acertadas y oportunas en el marco de la diversidad étnica, cultural y social. c La prestación del servicio educativo en igualdad de condiciones. d Integra todas las prácticas de reconocimiento del otro como sujeto de derechos, en su diferencia y particularidad. 3 Se basa como principio universal de la Educación Inclusiva: a Derecho de cada individuo a la educación. b Evitar la discriminación en la escuela. c Disminuir la deserción escolar. d Mejorar las condiciones socioeconómicas de las personas. 4 Herramienta de autoevaluación que permite conocer las condiciones de inclusión de las Instituciones Educativas. a Evaluación institucional. b Índice de inclusión. c Plan de educación para todos. d Estrategias de integración escolar. 5 La Inclusión se concibe como: a Integración de personas con discapacidad al sistema educativo. b Atender Necesidades Educativas Especiales en centros especializados. c Conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación. d Actividades personalizadas dirigidas a nivelar procesos de aprendizaje.

EDUCACIÓN INCLUSIVAVersión en línea

Con esta actividad puede repasar los aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación del primer 50% del módulo Electiva Interdisciplinar II: Educación Inclusiva

por Elsa D'Costa Mayer

Las Escuelas Inclusivas, favorecen principalmente procesos de:

Educación personalizada.

Participación y trabajo colaborativo de maestros.

Aseguramiento de igualdad de oportunidades.

Mejoramiento de la calidad de vida de todos los involucrados.

Los lineamientos de Política para la Atención a las Poblaciones Vulnerables deben propender por:

El fortalecimiento de la oferta educativa de las entidades territoriales, reconociendo la diversidad y heterogeneidad.

La orientación de acciones acertadas y oportunas en el marco de la diversidad étnica, cultural y social.

La prestación del servicio educativo en igualdad de condiciones.

Integra todas las prácticas de reconocimiento del otro como sujeto de derechos, en su diferencia y particularidad.

Se basa como principio universal de la Educación Inclusiva:

Derecho de cada individuo a la educación.

Evitar la discriminación en la escuela.

Disminuir la deserción escolar.

Mejorar las condiciones socioeconómicas de las personas.

Herramienta de autoevaluación que permite conocer las condiciones de inclusión de las Instituciones Educativas.

Evaluación institucional.

Índice de inclusión.

Plan de educación para todos.

Estrategias de integración escolar.

La Inclusión se concibe como:

Integración de personas con discapacidad al sistema educativo.

Atender Necesidades Educativas Especiales en centros especializados.

Conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participación.

Actividades personalizadas dirigidas a nivelar procesos de aprendizaje.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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por Elsa D'Costa Mayer

Las Escuelas Inclusivas, favorecen principalmente procesos de:

Los lineamientos de Política para la Atención a las Poblaciones Vulnerables deben propender por:

Se basa como principio universal de la Educación Inclusiva:

Herramienta de autoevaluación que permite conocer las condiciones de inclusión de las Instituciones Educativas.

La Inclusión se concibe como:

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	Anónimo	%
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