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La evaluación en línea

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 Edad recomendada: 18 años
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Creada por

Naiara Espinosa García
Naiara Espinosa García
España

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  1. 1
    Aintzane Goffard
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    04:17
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    Erna Reyes
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    Silbia Grijalba
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    Sergi Cortes Torres
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    Myluska Figueroa
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La evaluación en líneaVersión en línea

Completa las frases

por Naiara Espinosa García
1

progreso learning calidad evaluar aprendizaje alumnos instrumentos eficacia

Las evaluaciones en e - se refieren al proceso de el y el de los dentro de un entorno online . Son que permiten conocer la y de la formación y pueden tomar muchas formas , como , por ejemplo , pruebas , cuestionarios , proyectos o tareas .

2

cuestionarios alumnado personal entrevistas INICIAL Informe

EVALUACIÓN : se realiza a través del del , datos que tenga el tutor . Se puede realizar a través de métodos como , ?

3

objetivo FORMACIÓN formación cumpliendo metas

EVALUACIÓN DE LA : se llevan a cabo para determinar si la está con sus y

4

FINAL datos progreso formació éxito

EVALUACIÓN : además de arrojar sobre el del estudiante , permite conocer el de la

5

adquisición mejorarlos habilidades problemas corregirlos idea beneficios conocimientos

Proporcionan una clara sobre los que la formación proporciona , en cuanto a la mejora o de o . Así como para encontrar posibles en el programa de formación y o .

6

exámenes onlin herramientas test

Los o finales son las de evaluación final más comúnmente usadas en cursos

7

Evalúan programa pruebas alumno módulo conocimientos evaluar

los adquiridos a largo del o al finalizar un a través de especialmente diseñadas para el desempeño del .

8

prueba Evitar correctamente instrucciones claro pistas ambigüedades relación evaluar ítems objetivos información sencillo

Normas generales para la elaboración de
1 . Incluiremos previa para que se aclaren para responder a los ítems que componen una
2 . Ítems serán expresados de modo y , evitando
3 . Ítems tendrán con los a
4 . dar

9

Evitar negativas respuestas anteriores respuestas abuso enunciados evitar

Normas específicas
1 . Número de de cada ítem entre 3 y 5
2 . Debemos el de del tipo " Todas las . "
3 . el uso de expresados con frases

10

directa corrección parciales valor suma

Normas de
1 . Atribuiremos un a cada ítem .
2 . La de las puntuaciones de cadaítem dará una puntuación en la prueba

11

correctamente pregunta establecer disponible instrumentos Como Información contestar aclaración penaliza puntuación ítem corregir preguntas Información

Instrucciones :
1 . Encabezado : sobre la prueba .
2 . Instrucciones generales : Tipo de , tiempo para realizar la prueba .
3 . Instrucciones especificas : específica de cada a .
? Para el alumnado : como realizar la prueba , que puede utilizar , de cualquier duda .
? Corrección : se va a la prueba
Calificación : Se asigna a cada una . Se pueden si se o no la opción incorrecta .

12

potencian asimilación estrategias desarrollo alumnado contenidos evaluación aumentar retos motivación gamificación

Vamos a clasificar las de en tres tipos :
1 . Las de de ( cuestionarios de respuesta automatizada , listas de verificación , etcétera )
2 . Las que el competencial a través de ( resolución de problemas , elaboración de proyectos , etcétera . ) y
3 . Las que pueden la y el compromiso del ( basadas en la ) .

 
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