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Formación de personal

curriculum

trayectoria de aprendizaje

metas de aprendizaje

Edad recomendada: 16 años

53 veces realizada

Creada por

jorge gutierrez alfonzo

México

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Relacionar Columnas PROGRESIONESVersión en línea Relaciona la columna de la derecha con la columna de la izquierda de acuerdo a los conceptos de la lectura del documento base sobre el MCCMS por jorge gutierrez alfonzo 1 Proporcionan una guía para desarrollar explicaciones y preguntas que den sentido a los fenómenos observados 2 Es el curriculum integrador y sistémico del conocimiento 3 Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de la unidad de aprendizaje curricular; permitirá construir de manera continua y eslabonada las estrategias de enseñanza y aprendizaje para el logro de los aprendizajes de trayectoria 4 Representan unidades articuladoras de conocimientos y experiencias que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada recurso sociocognitivo y área de conocimiento 5 Son el conjunto de aprendizajes que integran el proceso permanente que contribuye a dotar de identidad a la educación media superior, favoreciendo al desarrollo integral de las y de los adolescentes para construir y formar una ciudadanía responsable 6 Tienen una gran importancia en múltiples disciplinas científicas o en la ingeniería, que son críticos para comprender o investigar ideas más complejas 7 Es el curriculum que implica acciones en aula, escuela y comunidad, y que son esenciales en la formación de ciudadanos con identidad, responsabilidad y capacidad de transformación social 8 Es la unidad integradora de los procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado 9 Son la descripción secuencial de aprendizajes de conceptos, categorías y subcategorías que llevarán a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades de forma gradual CURRICULUM FUNDAMENTAL CATEGORIAS CONCEPTOS TRANSVERSALES APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA META DE APRENDIZAJE CURRICULUM AMPLIADO PROGRESIONES DE APRENDIZAJE SUBCATEGORÍA CONCEPTOS CENTRALES

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por jorge gutierrez alfonzo

Proporcionan una guía para desarrollar explicaciones y preguntas que den sentido a los fenómenos observados

Es el curriculum integrador y sistémico del conocimiento

Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de la unidad de aprendizaje curricular; permitirá construir de manera continua y eslabonada las estrategias de enseñanza y aprendizaje para el logro de los aprendizajes de trayectoria

Representan unidades articuladoras de conocimientos y experiencias que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada recurso sociocognitivo y área de conocimiento

Son el conjunto de aprendizajes que integran el proceso permanente que contribuye a dotar de identidad a la educación media superior, favoreciendo al desarrollo integral de las y de los adolescentes para construir y formar una ciudadanía responsable

Tienen una gran importancia en múltiples disciplinas científicas o en la ingeniería, que son críticos para comprender o investigar ideas más complejas

Es el curriculum que implica acciones en aula, escuela y comunidad, y que son esenciales en la formación de ciudadanos con identidad, responsabilidad y capacidad de transformación social

Es la unidad integradora de los procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado

Son la descripción secuencial de aprendizajes de conceptos, categorías y subcategorías que llevarán a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades de forma gradual

CURRICULUM FUNDAMENTAL

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Es el curriculum integrador y sistémico del conocimiento

Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de la unidad de aprendizaje curricular; permitirá construir de manera continua y eslabonada las estrategias de enseñanza y aprendizaje para el logro de los aprendizajes de trayectoria

Representan unidades articuladoras de conocimientos y experiencias que vinculan los contenidos disciplinares con los procesos cognitivos de cada recurso sociocognitivo y área de conocimiento

Son el conjunto de aprendizajes que integran el proceso permanente que contribuye a dotar de identidad a la educación media superior, favoreciendo al desarrollo integral de las y de los adolescentes para construir y formar una ciudadanía responsable

Tienen una gran importancia en múltiples disciplinas científicas o en la ingeniería, que son críticos para comprender o investigar ideas más complejas

Es el curriculum que implica acciones en aula, escuela y comunidad, y que son esenciales en la formación de ciudadanos con identidad, responsabilidad y capacidad de transformación social

Es la unidad integradora de los procesos cognitivos y experiencias que refieren a los currículos fundamental y ampliado

Son la descripción secuencial de aprendizajes de conceptos, categorías y subcategorías que llevarán a los estudiantes a desarrollar conocimientos y habilidades de forma gradual