Relacionar Grupos: ¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! PENSAMIENTO MATEMÁTICO FASE 5 (fase 5 - programa sintético fase 5 - campo formativo saberes y pesamiento matemático

Creada por

Emmanuel Anell

México


¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! PENSAMIENTO MATEMÁTICO FASE 5Versión en línea ¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO! A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 5° con uno de 6° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 3. Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 5° o 6°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido. Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas. Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido. Te invitamos a explorar este interactivo que hemos hecho para ti. por Emmanuel Anell 1 F5. CONTENIDO 1. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Estudio de los números. 2 F5. CONTENIDO 2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Suma y resta 3 F5. CONTENIDO 3. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Multiplicación y división 4 F5. CONTENIDO 4. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Proporcionalidad. 5 F5. CONTENIDO 5. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Cuerpos geométricos y sus características. 6 F5. CONTENIDO 6. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Figuras geométricas y sus características. 7 F5. CONTENIDO 7. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Ubicación espacial. 8 F5. CONTENIDO 9. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Perímetro, área y noción de volumen 9 F5. CONTENIDO 10. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Organización e interpretación de datos. 10 F5. CONTENIDO 11. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Nociones de probabilidad 5° Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos. 6° Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos. 5° A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores. 6° A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores. 5° Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal. 6° Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales. 5° A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10. 6° Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra. 5° Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares. 6° Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos. 5° Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio. 6° Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹𝞹). Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares. 5° Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares. 6° Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos. Resuelve situaciones que requieren ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano. 5° Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos. 6° Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen. 5° Responde preguntas vinculadas a diferentes contextos que implican construir, leer e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas y gráficas de barras, e interpreta la moda. 6° Responde preguntas vinculadas a diferentes contextos que implican generar y organizar datos y determinar la moda, la media aritmética y el rango. 5° Identifica situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registra resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresa la frecuencia absoluta y la relativa. 6° Clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.

¡AVANCES EN CONTENIDOS Y PDA! PENSAMIENTO MATEMÁTICO FASE 5Versión en línea

¡Te invitamos a participar en este reto del campo formativo SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO! A continuación, te mostraremos varios cuadros de texto. Tu objetivo será emparejar un PDA de 5° con uno de 6° grado que INTEGRAN UN MISMO CONTENIDO en la FASE 3. Para iniciar el reto elige un PDA, ya sea de 5° o 6°. Al dar clic verás aparecer en la parte superior el contenido al que pertenece. Enseguida localiza cuál de los otros PDA, también le corresponde. Recuerda, deben ser de diferente grado, pero del mismo contenido. Si logras encontrar los 2 PDA que van juntos, los cuadros se iluminarán de color verde, si no, no te preocupes, puedes seguir jugando, pero ¡ojo!, solo tiene 3 oportunidades para contestar correctamente, así que, elige sabiamente tus respuestas. Juega cuanta veces quieras, solo(a), en equipo o con todo el colectivo; seguro que entre todos será más divertido. Te invitamos a explorar este interactivo que hemos hecho para ti.

por Emmanuel Anell

F5. CONTENIDO 1. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Estudio de los números.

F5. CONTENIDO 2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Suma y resta

F5. CONTENIDO 3. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Multiplicación y división

F5. CONTENIDO 4. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Proporcionalidad.

F5. CONTENIDO 5. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Cuerpos geométricos y sus características.

F5. CONTENIDO 6. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Figuras geométricas y sus características.

F5. CONTENIDO 7. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Ubicación espacial.

F5. CONTENIDO 9. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Perímetro, área y noción de volumen

F5. CONTENIDO 10. PENSAMIENTO MATEMÁTICO.Organización e interpretación de datos.

F5. CONTENIDO 11. PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Nociones de probabilidad

5° Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.

6° Ordena, lee y escribe números naturales de más de nueve cifras e interpreta números decimales en diferentes contextos.

5° A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

6° A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

5° Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

6° Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

5° A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10.

6° Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.

5° Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

6° Explora y reconoce las características del cilindro y cono; anticipa y comprueba desarrollos planos que permiten construirlos.

5° Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.

6° Identifica y comprueba en diferentes objetos y dibujos con forma circular, la relación que existe entre la circunferencia y el diámetro (valor aproximado de 𝞹𝞹). Utiliza instrumentos geométricos para trazar polígonos regulares.

5° Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

6° Lee, interpreta y elabora planos para comunicar la ubicación de seres y objetos. Resuelve situaciones que requieren ubicar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano.

5° Construye y usa fórmulas para calcular el perímetro de cualquier polígono, a partir de sumar la longitud de todos sus lados o multiplicar el número de lados por la medida de uno de ellos.

6° Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.

5° Responde preguntas vinculadas a diferentes contextos que implican construir, leer e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en tablas y gráficas de barras, e interpreta la moda.

6° Responde preguntas vinculadas a diferentes contextos que implican generar y organizar datos y determinar la moda, la media aritmética y el rango.

5° Identifica situaciones de distintos contextos en las que interviene o no el azar; registra resultados de experiencias aleatorias en tablas de frecuencias y expresa la frecuencia absoluta y la relativa.

6° Clasifica eventos de diversos contextos utilizando términos como seguro, imposible, probable, muy probable o poco probable que sucedan.

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Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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