3.2 Modelos tecnopedagógicos

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(13)

A continuación revisa con atención el siguiente vídeo y responde a las preguntas intercaladas en él, Para mejorar el entendimiento asegúrate de activar los subtitulo.

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Sobre Video Quiz

Formación de personal

educación modelo de salmon

educacion ciencias docencia

Edad recomendada: 16 años

97 veces realizada

Creada por

Dra. Katy Illescas

México

Top 10 resultados

1

Jesus Linares

9 de Octubre de 2024

00:29

tiempo

100

puntuacion
2

ALEJANDRA RUELAS VELASCO

4 de Diciembre de 2024

00:31

tiempo

100

puntuacion
3

Joaquín Hernández Román

16 de Junio de 2024

00:32

tiempo

100

puntuacion
4

Shadai Chávez López

9 de Mayo de 2023

00:33

tiempo

100

puntuacion
5

Gaby

21 de Abril de 2024

00:56

tiempo

100

puntuacion
6

Alma Jasso Jasso

30 de Junio de 2024

01:14

tiempo

100

puntuacion
7

Juan Francisco Gárcia

19 de Abril de 2024

01:25

tiempo

100

puntuacion
8

Alfredo Quijano Martínez

6 de Enero de 2024

01:52

tiempo

100

puntuacion
9

Salud Materna y Perinatal Jurisdicción 6 Puebla

15 de Abril de 2024

03:31

tiempo

100

puntuacion
10

Dennis Lizeth Santoyo Gòmez

26 de Septiembre de 2023

07:22

tiempo

100

puntuacion

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3.2 Modelos tecnopedagógicos Versión en línea A continuación revisa con atención el siguiente vídeo y responde a las preguntas intercaladas en él, Para mejorar el entendimiento asegúrate de activar los subtitulo. por Dra. Katy Illescas 1 En esta segunda etapa será primordial la motivación para lograr aprendizaje colaborativo. Señale un ejemplo llevado al campo de la salud: Selecciona una o varias respuestas a Enseñar el lavado de manos entre pares b Mostrar un vídeo de RCP (reanimación cardiopulmonar) y, posteriormente, aplicar un ABP (aprendizaje basado en problemas) por equipos, respecto al tema. c Subir en plataforma Moodle artículos diversos respecto a un tema d Asignar mapas mentales por tema, respecto una lectura en formato PDF. 2 Para la etapa 3, de este modelo seleccione la estrategia más adecuada pensando en la interacción e intercambio de información: Selecciona una o varias respuestas a Juego de roles o socio-drama: representación de médico-paciente b Debate de respuestas de caso ABP, seleccionando un representante por equipos. c Aplicación de simuladores en relación al tema d Explicación expositiva del tema, con uso de diapositivas 3 Para la etapa 4 se busca el raciocinio y el análisis critico de los aprendizajes, incluso la puesta en práctica de los conocimientos, por lo que un ejemplo sería: Selecciona una o varias respuestas a Asignar un caso clínico, atender a un paciente simulado, aplicando diversos pasos del RCP, en equipo. b Elaborar una propuesta de ECOE (examen clínico objetivo estructurado) para coevaluar a los compañeros de clase sobre el tema RCP c Realizar un mapa mental de un tema, con base a la explicación expositiva del profesor acerca del tema d Seguir los pasos del RCP, conforme a la explicación expositiva del tema.

3.2 Modelos tecnopedagógicos Versión en línea

A continuación revisa con atención el siguiente vídeo y responde a las preguntas intercaladas en él, Para mejorar el entendimiento asegúrate de activar los subtitulo.

por Dra. Katy Illescas

En esta segunda etapa será primordial la motivación para lograr aprendizaje colaborativo. Señale un ejemplo llevado al campo de la salud:

Selecciona una o varias respuestas

Enseñar el lavado de manos entre pares

Mostrar un vídeo de RCP (reanimación cardiopulmonar) y, posteriormente, aplicar un ABP (aprendizaje basado en problemas) por equipos, respecto al tema.

Subir en plataforma Moodle artículos diversos respecto a un tema

Asignar mapas mentales por tema, respecto una lectura en formato PDF.

Para la etapa 3, de este modelo seleccione la estrategia más adecuada pensando en la interacción e intercambio de información:

Selecciona una o varias respuestas

Juego de roles o socio-drama: representación de médico-paciente

Debate de respuestas de caso ABP, seleccionando un representante por equipos.

Aplicación de simuladores en relación al tema

Explicación expositiva del tema, con uso de diapositivas

Para la etapa 4 se busca el raciocinio y el análisis critico de los aprendizajes, incluso la puesta en práctica de los conocimientos, por lo que un ejemplo sería:

Selecciona una o varias respuestas

Asignar un caso clínico, atender a un paciente simulado, aplicando diversos pasos del RCP, en equipo.

Elaborar una propuesta de ECOE (examen clínico objetivo estructurado) para coevaluar a los compañeros de clase sobre el tema RCP

Realizar un mapa mental de un tema, con base a la explicación expositiva del profesor acerca del tema

Seguir los pasos del RCP, conforme a la explicación expositiva del tema.

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En esta segunda etapa será primordial la motivación para lograr aprendizaje colaborativo. Señale un ejemplo llevado al campo de la salud:

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