Calidad de la educación

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Sobre esta actividad

Con base en el documento de JARAMILLO ROLDÁN, Rodrigo. “La calidad de la educación: hacia un concepto de referencia”, se construyeron preguntas orientadoras, para mayor comprensión del concepto calidad de la educación. Asuma su desarrollo como un repaso para la evaluación del primer 50%

Creada por

Elsa D'Costa Mayer

Colombia

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Top 10 resultados

#	Jugador	Acierto	tiempo
1	Nestor Combariza 9 de Septiembre de 2014	% 100	00:40
2	Elsa D'Costa Mayer 8 de Mayo de 2014	% 100	00:43
3	loida mildred martinez cheverria 25 de Abril de 2015	% 100	01:09
4	Luz Gonzalez 9 de Junio de 2021	% 80	04:05
5	Jesus Martínez 7 de Abril de 2021	% 60	02:36
6	Jessica Rodriguez 4 de Marzo de 2018	% 60	05:17
7	Marisol Lara Paz 30 de Marzo de 2023	% 40	04:18

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Calidad de la educaciónVersión en línea Con base en el documento de JARAMILLO ROLDÁN, Rodrigo. “La calidad de la educación: hacia un concepto de referencia”, se construyeron preguntas orientadoras, para mayor comprensión del concepto calidad de la educación. Asuma su desarrollo como un repaso para la evaluación del primer 50% por Elsa D'Costa Mayer 1 Los tres grandes riesgos frente a la calidad de la educación son: La asunción de la calidad como palabra muletilla, el énfasis injustificado que se ha hecho sobre el tema y sus posibles implicaciones por su manipulación ideológica. Teniendo en cuenta lo anterior se puede entender que: a Estos riesgos se asocian con la indiferencia en el uso conceptual riguroso de que es objeto. b El tema de la calidad de la educación ha tenido poca importancia entre los educadores e investigadores en los últimos años. c Los procesos de apertura económica exigen que el país introduzca replanteamientos y reformas para estar a tono con las últimas tendencias educativas. d Todas las anteriores 2 Una educación con calidad es aquella que permanentemente está asociada al desarrollo integral del individuo. Entonces a La calidad es directamente proporcional a los recursos económicos invertidos b Implica un desarrollo social a escala humana c Una educación con calidad depende exclusivamente de los recursos económicos comprometidos en ella, entonces se debe pagar mucho por una educación de alta calidad. d Todas las anteriores 3 La construcción de una educación con calidad requiere la construcción colectiva de referentes de calidad, en el contexto de un proyecto educativo porque: a Es difícil que este concepto se recree a partir de sus relaciones y características b La educación de calidad debe brindar mayores posibilidades económicas para el país y para sus individuos. c Debe traducirse en unas mejores relaciones entre los individuos mismos d Todas las anteriores 4 Una educación con calidad debe fomentar: a La solidaridad, el sentido de la justicia, la tolerancia, el respeto por los demás, b Hábitos de mejoramiento y superación personal, c El desarrollo de un razonable equilibrio emocional y mental, d Todas las anteriores 5 El evolucionar del concepto de calidad de la educación implica hoy, un concepto más orientado al desarrollo humano, cuyos presupuestos se hacen visibles en una acción educativa a Con capacidad a través del currículo de valorizar y hacer suyas la forma de pensar y sentir que una comunidad tiene para enfrentar y darle sentido a la vida cotidiana. b Con capacidad para resolver eficientemente las necesidades de los individuos. c Con capacidad para inscribirse en las necesidades colectivas que tiene la escuela, la colectividad y la sociedad d Todas las anteriores

Calidad de la educaciónVersión en línea

por Elsa D'Costa Mayer

Los tres grandes riesgos frente a la calidad de la educación son: La asunción de la calidad como palabra muletilla, el énfasis injustificado que se ha hecho sobre el tema y sus posibles implicaciones por su manipulación ideológica. Teniendo en cuenta lo anterior se puede entender que:

Estos riesgos se asocian con la indiferencia en el uso conceptual riguroso de que es objeto.

El tema de la calidad de la educación ha tenido poca importancia entre los educadores e investigadores en los últimos años.

Los procesos de apertura económica exigen que el país introduzca replanteamientos y reformas para estar a tono con las últimas tendencias educativas.

Todas las anteriores

Una educación con calidad es aquella que permanentemente está asociada al desarrollo integral del individuo. Entonces

La calidad es directamente proporcional a los recursos económicos invertidos

Implica un desarrollo social a escala humana

Una educación con calidad depende exclusivamente de los recursos económicos comprometidos en ella, entonces se debe pagar mucho por una educación de alta calidad.

Todas las anteriores

La construcción de una educación con calidad requiere la construcción colectiva de referentes de calidad, en el contexto de un proyecto educativo porque:

Es difícil que este concepto se recree a partir de sus relaciones y características

La educación de calidad debe brindar mayores posibilidades económicas para el país y para sus individuos.

Debe traducirse en unas mejores relaciones entre los individuos mismos

Todas las anteriores

Una educación con calidad debe fomentar:

La solidaridad, el sentido de la justicia, la tolerancia, el respeto por los demás,

Hábitos de mejoramiento y superación personal,

El desarrollo de un razonable equilibrio emocional y mental,

Todas las anteriores

El evolucionar del concepto de calidad de la educación implica hoy, un concepto más orientado al desarrollo humano, cuyos presupuestos se hacen visibles en una acción educativa

Con capacidad a través del currículo de valorizar y hacer suyas la forma de pensar y sentir que una comunidad tiene para enfrentar y darle sentido a la vida cotidiana.

Con capacidad para resolver eficientemente las necesidades de los individuos.

Con capacidad para inscribirse en las necesidades colectivas que tiene la escuela, la colectividad y la sociedad

Todas las anteriores

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Los tres grandes riesgos frente a la calidad de la educación son: La asunción de la calidad como palabra muletilla, el énfasis injustificado que se ha hecho sobre el tema y sus posibles implicaciones por su manipulación ideológica. Teniendo en cuenta lo anterior se puede entender que:

Una educación con calidad es aquella que permanentemente está asociada al desarrollo integral del individuo. Entonces

La construcción de una educación con calidad requiere la construcción colectiva de referentes de calidad, en el contexto de un proyecto educativo porque:

Una educación con calidad debe fomentar:

El evolucionar del concepto de calidad de la educación implica hoy, un concepto más orientado al desarrollo humano, cuyos presupuestos se hacen visibles en una acción educativa

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