Día diesiséis

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Día diesiséis Día diesiséis Día diesiséis

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Recursos Didacticos

México

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Cultura general española

Ernest Serret

España

(100)

Responde las siguientes preguntas
cuanto sabes de Futbol

hugo estay

Chile

(318)

este test esta basado en las diapositivas que pudimos ver con anterioridad, consta de 10 preguntas las cuales tienen alternativas para poder resolverlas.
Verbos irregulares en Inglés

Hélmer González Serrano

Colombia

(312)

Se presentan 10 preguntas, cada una con 4 opciones de respuesta. Seleccione la que considere correcta.
Brawl stars preguntas

Carlos Andrés Prieto Rodríguez

Colombia

(164)

Completa todas las preguntas
Tipos de sintagmas (II)

idoia rubio

España

(945)

Actividades interactivas para reconocer los distintos tipos de sintagmas


Día diesiséis Versión en línea Día diesiséis Día diesiséis Día diesiséis por Recursos Didacticos 1 El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las Matemáticas, consiste en utilizar: a Secuencias de situaciones problemáticas b Secuencias de actividades permanentes c Secuencias de proyectos didácticos d Secuencias y técnicas expositivas del docente 2 ¿Cuál es la actividad fundamental en estos procesos? a la memorización b el razonamiento 3 Competencia que implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas. a Manejar técnicas eficientemente. b Comunicar información matemática. c Validar procedimientos y resultados. d Resolver problemas de manera autónoma. 4 Competencia matemática que comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno. a Resolver problemas de manera autónoma. b Comunicar información matemática. c Validar procedimientos y resultados. d Manejar técnicas eficientemente. 5 Competencia matemática que consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance, que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal. a Resolver problemas de manera autónoma. b Comunicar información matemática. c Validar procedimientos y resultados. d Manejar técnicas eficientemente. 6 Competencia matemática que se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora. a Resolver problemas de manera autónoma. b Comunicar información matemática. c Validar procedimientos y resultados. d Manejar técnicas eficientemente.

Día diesiséis Versión en línea

Día diesiséis Día diesiséis Día diesiséis

por Recursos Didacticos

El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las Matemáticas, consiste en utilizar:

Secuencias de situaciones problemáticas

Secuencias de actividades permanentes

Secuencias de proyectos didácticos

Secuencias y técnicas expositivas del docente

¿Cuál es la actividad fundamental en estos procesos?

la memorización

el razonamiento

Competencia que implica que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas o situaciones; por ejemplo, problemas con solución única, otros con varias soluciones o ninguna solución; problemas en los que sobren o falten datos; problemas o situaciones en los que sean los alumnos quienes planteen las preguntas.

Manejar técnicas eficientemente.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Resolver problemas de manera autónoma.

Competencia matemática que comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Competencia matemática que consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance, que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Competencia matemática que se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora.

Resolver problemas de manera autónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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El planteamiento central en cuanto a la metodología didáctica que se sugiere para el estudio de las Matemáticas, consiste en utilizar:

¿Cuál es la actividad fundamental en estos procesos?

Competencia matemática que comprende la posibilidad de que los alumnos expresen, representen e interpreten información matemática contenida en una situación o en un fenómeno.

Competencia matemática que consiste en que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas, mediante argumentos a su alcance, que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.

Competencia matemática que se refiere al uso eficiente de procedimientos y formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos, con o sin apoyo de calculadora.

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	Anónimo	%
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