LA ESCUELA QUE QUEREMOS (D)

Test

(1)

FULLAN, Michael y Hargreaves, A. (2001), "La potencialidad del trabajo en equipo", "Reflexione en, sobre y para la acción", "Comprométase a trabajar con colegas" y "Comprométase con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente", en: La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, México, SEP/Amorrortu editores, pp. 90-116; 123-131; 136-137; 146-147, Biblioteca para la actualización del maestro.

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Ivan Martinez Juarez

México

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LA ESCUELA QUE QUEREMOS

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1

Telma

3 de Agosto de 2022

05:07

tiempo

100

puntuacion
2

arriaga

3 de Agosto de 2022

04:54

tiempo

40

puntuacion
3

Alejandra Albarran Guzman

3 de Agosto de 2022

02:15

tiempo

20

puntuacion

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LA ESCUELA QUE QUEREMOS (D)Versión en línea FULLAN, Michael y Hargreaves, A. (2001), "La potencialidad del trabajo en equipo", "Reflexione en, sobre y para la acción", "Comprométase a trabajar con colegas" y "Comprométase con la mejora sostenida y con el aprendizaje permanente", en: La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, México, SEP/Amorrortu editores, pp. 90-116; 123-131; 136-137; 146-147, Biblioteca para la actualización del maestro. por Ivan Martinez Juarez 1 ¿Cuál es el significado del planteamiento de M. Fullan y A. Hargreaves en Reflexiones en, sobre y para la acción, que proponen como un lineamiento para el docente? a Razonar sobre los dilemas éticos de la profesión para replantearla. b Cuestionar las propias habilidades docentes. c Pensar en los per les docentes para reconocer los rasgos y las características deseables. d Reflexionar sobre los aspectos técnicos, las intenciones y el contexto de la enseñanza para mejorarla. 2 Para Ashton y Webb, retomados por M. Fullan y A. Hargreaves en La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, es la principal ventaja del trabajo en equipo de los maestros. a Aumentar la incertidumbre de la tarea. b Reducir la sensación de impotencia de los docentes y aumentar su convicción de eficacia. c Tomar decisiones conjuntas, tanto para la enseñanza como para la mejora escolar. d Llegar a ser un buen maestro. 3 Es la manera en la que los docentes muestran disposición por su desarrollo profesional y el logro de mejores resultados en sus alumnos. a Crear ambientes de aprendizaje profesional que necesitan. b Asistir a los diferentes eventos de actualización que se ofrecen. c Aprobar los exámenes de evaluación del desempeño profesional. d Cursar grados académicos para la superación profesional. e Crear ambientes de aprendizaje profesional que necesitan. f Asistir a los diferentes eventos de actualización que se ofrecen. 4 Son algunas características de las escuelas que mantienen una cultura del trabajo docente en equipo. a A, C, F, G, H. b B, D, E, F, G. c A, B, D, G, H. d B, C, E, F, G. 5 ¿Cuáles son algunas acciones que proponen los autores para fomentar de manera sólida el trabajo en equipo? a A, C, E, G. b A, D, E, F. c B, D, F, G. d B, C, D, F.

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por Ivan Martinez Juarez

¿Cuál es el significado del planteamiento de M. Fullan y A. Hargreaves en Reflexiones en, sobre y para la acción, que proponen como un lineamiento para el docente?

Razonar sobre los dilemas éticos de la profesión para replantearla.

Cuestionar las propias habilidades docentes.

Pensar en los per les docentes para reconocer los rasgos y las características deseables.

Reflexionar sobre los aspectos técnicos, las intenciones y el contexto de la enseñanza para mejorarla.

Para Ashton y Webb, retomados por M. Fullan y A. Hargreaves en La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, es la principal ventaja del trabajo en equipo de los maestros.

Aumentar la incertidumbre de la tarea.

Reducir la sensación de impotencia de los docentes y aumentar su convicción de eficacia.

Tomar decisiones conjuntas, tanto para la enseñanza como para la mejora escolar.

Llegar a ser un buen maestro.

Es la manera en la que los docentes muestran disposición por su desarrollo profesional y el logro de mejores resultados en sus alumnos.

Crear ambientes de aprendizaje profesional que necesitan.

Asistir a los diferentes eventos de actualización que se ofrecen.

Aprobar los exámenes de evaluación del desempeño profesional.

Cursar grados académicos para la superación profesional.

Crear ambientes de aprendizaje profesional que necesitan.

Asistir a los diferentes eventos de actualización que se ofrecen.

Son algunas características de las escuelas que mantienen una cultura del trabajo docente en equipo.

A, C, F, G, H.

B, D, E, F, G.

A, B, D, G, H.

B, C, E, F, G.

¿Cuáles son algunas acciones que proponen los autores para fomentar de manera sólida el trabajo en equipo?

A, C, E, G.

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¿Cuál es el significado del planteamiento de M. Fullan y A. Hargreaves en Reflexiones en, sobre y para la acción, que proponen como un lineamiento para el docente?

Para Ashton y Webb, retomados por M. Fullan y A. Hargreaves en La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar, es la principal ventaja del trabajo en equipo de los maestros.

Es la manera en la que los docentes muestran disposición por su desarrollo profesional y el logro de mejores resultados en sus alumnos.

Son algunas características de las escuelas que mantienen una cultura del trabajo docente en equipo.

¿Cuáles son algunas acciones que proponen los autores para fomentar de manera sólida el trabajo en equipo?