La evaluación

Crucigrama

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La evaluación y la acción educativa.

Creada por

Maria Fernanda Zuleta

Guatemala

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El Antiguo Régimen

Eloy Antonio León Parra

España

(15)

Crucigrama sobre el Antiguo Régimen dirigido a los alumnos de 4º de ESO.
CRUCIGRAMAS PREFIJOS

Paola Chanabá Gutiérrez

Ecuador

(58)

Estimado estudiante: Coloque los significados de los prefijos mencionados en el crucigrama
Crucigrama caló

Carolina Posada González

España

(5)

Actividad inclusiva para compartir con todo el alumnado algunas palabras del vocabulario caló.
Roca Volcanica

Juan Isaías Olguin Olguin

México

(7)

Ing. Civil
Figuras Retoricas

DULCE GABRIELA PELAYO ZAPATA

México

(30)

1.Ironia 2.Paradoja 3.Oxímoron 4.Paradoja 5.Onomatopeya 6.Pleonasmo 7.Metafora 8.Símil 9.Antítesis 10.Aliteración 11.Sinestesia 12.Hiperbole 13.Anafora 14.Paralelismo 15.Elipsis 16.M...


Crucigrama La evaluación Versión en línea La evaluación y la acción educativa. por Maria Fernanda Zuleta 1 explica el significado de los procesos y de los productos LA EVALUACIÓN Y LA ACCIÓN EDUCATIVA LA EVALUACIÓN Y EL PROCESO EDUCATIVO CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN de los estudiantes en el contexto de la práctica educativa. 2 involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, por medio de la autoevaluación, heteroevalaución y coevaluación. 3 Es la evaluación realizada por el estudiante mutuo o conjuntamente de una actividad ejecutado entre varios. 4 se realiza en forma periódica, ordena y con una intencionalidad expresa, durante todo el proceso de la práctica educativa. 5 quien se autoevalua 6 PERMITE LA EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS 7 permite descubrir los objetivos planteados se han cumplidos, también para retomar aquellos que no fue asimilando por los estudiantes. 8 se fundamenta en las investigación y avances en el conocimiento del aprendizaje humano. 9 determina el desempeño del estudiante en forma integral, en vinculación con su contexto. 10 Es la evaluación que se realiza durante todo el desarrollo de las actividades de aprendizaje, para mejorarlo y dirigirlo a través de la retralimentación constante 11 debe adecuarse a las diversas circunstancias, como en el ambiente en el que se desarrolla la vida del estudiante, acontecimientos inesperados como enfermedades, desastres naturales y otros. 12 La evaluación sumativa tiene la finalidad de determinar si en realidad se ha llegado a lograr satisfactoriamente las competencias elaboradas en el proceso de aprendizaje de tal manera ordinariamente también es utilizada para promover al estudiante en otro curso o nivel educativo. 13 emplea procedimiento e instrumentos que permiten valorar los desempeños esperados y aseguran la validez y confiabilidad de los resultados. 14 la evaluación tiene que estar encaminada a la mejora de la práctica. 15 son todas las costumbres y normas que guían el comportamiento humano 9 11 13 10 14 8 2 6 7 12 5 15 4

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La evaluación Versión en línea

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por Maria Fernanda Zuleta

explica el significado de los procesos y de los productos LA EVALUACIÓN Y LA ACCIÓN EDUCATIVA LA EVALUACIÓN Y EL PROCESO EDUCATIVO CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN de los estudiantes en el contexto de la práctica educativa.

involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, por medio de la autoevaluación, heteroevalaución y coevaluación.

Es la evaluación realizada por el estudiante mutuo o conjuntamente de una actividad ejecutado entre varios.

se realiza en forma periódica, ordena y con una intencionalidad expresa, durante todo el proceso de la práctica educativa.

quien se autoevalua

PERMITE LA EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS

permite descubrir los objetivos planteados se han cumplidos, también para retomar aquellos que no fue asimilando por los estudiantes.

se fundamenta en las investigación y avances en el conocimiento del aprendizaje humano.

determina el desempeño del estudiante en forma integral, en vinculación con su contexto.

Es la evaluación que se realiza durante todo el desarrollo de las actividades de aprendizaje, para mejorarlo y dirigirlo a través de la retralimentación constante

debe adecuarse a las diversas circunstancias, como en el ambiente en el que se desarrolla la vida del estudiante, acontecimientos inesperados como enfermedades, desastres naturales y otros.

La evaluación sumativa tiene la finalidad de determinar si en realidad se ha llegado a lograr satisfactoriamente las competencias elaboradas en el proceso de aprendizaje de tal manera ordinariamente también es utilizada para promover al estudiante en otro curso o nivel educativo.

Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.

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involucra a todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, por medio de la autoevaluación, heteroevalaución y coevaluación.

Es la evaluación realizada por el estudiante mutuo o conjuntamente de una actividad ejecutado entre varios.

se realiza en forma periódica, ordena y con una intencionalidad expresa, durante todo el proceso de la práctica educativa.

quien se autoevalua

PERMITE LA EXPLORACIÓN DE APRENDIZAJES PREVIOS

permite descubrir los objetivos planteados se han cumplidos, también para retomar aquellos que no fue asimilando por los estudiantes.

se fundamenta en las investigación y avances en el conocimiento del aprendizaje humano.

determina el desempeño del estudiante en forma integral, en vinculación con su contexto.

Es la evaluación que se realiza durante todo el desarrollo de las actividades de aprendizaje, para mejorarlo y dirigirlo a través de la retralimentación constante

debe adecuarse a las diversas circunstancias, como en el ambiente en el que se desarrolla la vida del estudiante, acontecimientos inesperados como enfermedades, desastres naturales y otros.

La evaluación sumativa tiene la finalidad de determinar si en realidad se ha llegado a lograr satisfactoriamente las competencias elaboradas en el proceso de aprendizaje de tal manera ordinariamente también es utilizada para promover al estudiante en otro curso o nivel educativo.

emplea procedimiento e instrumentos que permiten valorar los desempeños esperados y aseguran la validez y confiabilidad de los resultados.

la evaluación tiene que estar encaminada a la mejora de la práctica.

son todas las costumbres y normas que guían el comportamiento humano

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	Anónimo	%
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