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Sus principios implican que para algunos contenidos es posible que se aprenda más a través de programar computadoras
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Explica lo que se aprendió con anterioridad, lo que se aprenderá en alguna lección
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Son descripciones acerca de cómo las personas adquieren habilidades o conocimientos
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Se cristaliza en la formulación de objetivos observables que pueden seguir la Taxonomía de Bloom o de Gagné
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Son una serie de herramientas, creadas por la aplicación de principios científicos que facilitan procesos como la comunicación
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Puede ser positiva o correctiva y deben aparecer en forma dispersa y contínua
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Puede ser fija o en movimiento, ya sea en dibujo, esquema o fotografía
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Es el enfoque más utilizado como fundamento del diseño de materiales multimedia de instrucción
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Medio de comunicación utilizado a base de palabras en forma escrita o verbal , es la forma más común de comunicación
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Pueden usarse para la instrucción directa o para un acercamiento de tipo constructivista
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Consiste en la presentación de las estrategias definidas por los objetivos
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Es la medición del grado de cumplimiento de estudiante en cuanto a los objetivos de aprendizaje
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Toman el papel del instructor, presentan información y guían al aprendiz
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Indican al alumno lo que será capaz de hacer o conocer
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Se realiza después de completar toda la lección pero antes de una prueba formal
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Inicia el contenido de la lección con un ejemplo o problema que atraiga la atención
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Se evoca generalmente a través de actividades y prácticas
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Incluye el tema o título de la lección y su relevancia dentro del curso o materia
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Sugiere que es posible identificar 4 corrientes en las teorías de aprendizaje: teoría conductista, cognitiva, desarrollo social y humanista
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Este autor identifica 5 categorías de aprendizaje: información verbal, habilidades intelectuales, estrategias cognitivas, habilidades motrices y actitudes
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