Relacionar Columnas Glosario de términos Versión en línea Identifica y une con una línea los conceptos con los que corresponda. por Jocelyne Alejandra Vazquez Ramirez 1 Centro de Atención Múltiple. 2 Aprendizaje. 3 Aprendizajes clave. 4 Trabajo colaborativo. 5 Discriminación. 6 Flexibilidad curricular. 7 Colaboración. 8 Diversidad. 9 Educación especial. 10 Alumnos con discapacidad. 11 Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva. 12 Modelo Educativo. 13 Comunidad escolar. 14 Educación inclusiva. 15 Currículo. Conjunto de procesos intelectuales, sociales y culturales para sistematizar, apropiarse de la experiencia construir Conjunto de actores involucrados en la escuela. Es la capacidad de una persona para establecer relaciones interpersonales logrando metas grupales. Forma en que se relacionan los componentes filosóficos, humanos, pedagógicos, cognitivos y materiales de un proyecto educativo. Cambio, ajuste o variación dentro del currículo nacional, ajustando los procesos educativos a las necesidades de la población Práctica cotidiana que consiste en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada persona o grupo. Garantiza el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes, con especial énfasis en los que están excluidos, marginados o en riesgo de estarlo. Lista de contenidos, y organización de parámetros que favorecen el desempeño de los estudiantes. En la educación básica es el conjunto de contenidos, prácticas, habilidades y valores que contribuyen al crecimiento de la dimensión intelectual y personal del estudiante. Favorecen la adquisición de los campos formativos y asignaturas, el desarrollo personal y social, y la Autonomía curricular. Multiplicidad de formas de pensamiento, sentimiento y cultura. Servicio que tiene la responsabilidad de escolarizar a aquellos alumnos con alguna discapacidad severa, discapacidad múltiple, que requieren de apoyos generalizados o permanentes. Servicio educativo que ofrece atención con equidad a alumnos con discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, comportamiento o comunicación, o bien con aptitudes sobresalientes y de acuerdo con sus condiciones, necesidades, intereses y potencialidades. Son aquellos que, por razón congénita o adquirida, tienen una o más deficiencias de carácter físico, mental, intelectual o sensorial, ya sea permanente o temporal. Forma de organización colectiva del trabajo, de manera que cada miembro del grupo dé soporte y reciba respaldo de los demás. Servicio educativo especializado que garantiza la atención de calidad con equidad al alumnado.
