Inclusión.

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Enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad

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inclusión

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Antonio Becerra Mancillas

México

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Fatima Rodriguez

27 de Octubre de 2021

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elide

27 de Octubre de 2021

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Giovanna González

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DULCE MARIA NIEVES GARDUÑO

27 de Octubre de 2021

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Carla Rivera

27 de Octubre de 2021

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Antonio Becerra Mancillas

27 de Octubre de 2021

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Relacionar Columnas Inclusión. Versión en línea Enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad por Antonio Becerra Mancillas 1 ¿Qué es la inclusión social? 2 ¿Qué es la inclusión? 3 ¿Qué es la inclusión en la escuela? 4 ¿Cómo formalizar el aprendizaje entre pares? 5 ¿Qué habilidades se desarrollan en el aprendizaje entre pares? 6 ¿Cómo formalizar el aprendizaje entre pares? 7 ¿Cuál es la importancia de la inclusión? 8 ¿Qué es la inclusión en la vida cotidiana? 9 ¿Qué es el aprendizaje entre pares? 10 ¿Quién habla del aprendizaje entre pares? Se remite a los aspectos económicos y educativos sino también a la participación política, la vida cultural, y la protección social en términos muy generales. se crean las condiciones para el diálogo, la comunicación y la construcción de significados compartidos entre directores de escuela y entre profesores que comparten problemáticas comunes, como vía para su desarrollo profesional y la mejora de los resultados de aprendizaje de la escuela. Se requerirá un compromiso mutuo de parte de los participantes y un nivel de colaboración horizontal, de manera que cualquiera de los miembros del grupo de aprendizaje entre pares tome el liderazgo de un proyecto en una ocasión y posteriormente se asuma el liderazgo por otro miembro Se requerirá un compromiso mutuo de parte de los participantes y un nivel de colaboración horizontal, de manera que cualquiera de los miembros del grupo de aprendizaje entre pares tome el liderazgo de un proyecto en una ocasión y posteriormente se asuma el liderazgo por otro miembro. Es el añadir, aceptar, sumar o abarcar a alguien dentro de un grupo del que antes no formaba parte. Asta consiste en que cada vez más gente, sea tomada en cuenta para las decisiones relevantes, y teniendo acceso a las oportunidades. Se tiene el derecho de poder tener el alcance a las mismas oportunidades de crecimiento que los demás. La discapacidad tiene los mismos derechos, el acceso y las opciones que cualquier otra persona en una comunidad. Es Howard Rheingold y reformulado a partir de la propuesta sobre la paragogía de Corneli y Danoff, tiene como fundamento el aprendizaje cooperativo entre pares (co-learners) de manera auto-organizada y utilizando tecnologías participativas es la práctica sistémica de intercambio y colaboración horizontal entre colegas, quienes con base en el diálogo pedagógico realizan negociaciones, construcciones y consensos sobre nuevas prácticas educativas Es que el sistema escolar debe adaptarse a sus estudiantes, y no estos últimos a los estándares del sistema. En el ámbito pedagógico, se habla de inclusión para referirse a la necesidad de las escuelas de responder a un entorno de diversidad, es decir, a una comunidad con diferencias sociales, políticas, culturales y económicas.

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Inclusión. Versión en línea

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¿Qué es la inclusión social?

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¿Cómo formalizar el aprendizaje entre pares?

¿Qué habilidades se desarrollan en el aprendizaje entre pares?

¿Cómo formalizar el aprendizaje entre pares?

¿Cuál es la importancia de la inclusión?

¿Qué es la inclusión en la vida cotidiana?

¿Qué es el aprendizaje entre pares?

¿Quién habla del aprendizaje entre pares?

Se remite a los aspectos económicos y educativos sino también a la participación política, la vida cultural, y la protección social en términos muy generales.

se crean las condiciones para el diálogo, la comunicación y la construcción de significados compartidos entre directores de escuela y entre profesores que comparten problemáticas comunes, como vía para su desarrollo profesional y la mejora de los resultados de aprendizaje de la escuela.

Se requerirá un compromiso mutuo de parte de los participantes y un nivel de colaboración horizontal, de manera que cualquiera de los miembros del grupo de aprendizaje entre pares tome el liderazgo de un proyecto en una ocasión y posteriormente se asuma el liderazgo por otro miembro

Es el añadir, aceptar, sumar o abarcar a alguien dentro de un grupo del que antes no formaba parte. Asta consiste en que cada vez más gente, sea tomada en cuenta para las decisiones relevantes, y teniendo acceso a las oportunidades.

Se tiene el derecho de poder tener el alcance a las mismas oportunidades de crecimiento que los demás.

La discapacidad tiene los mismos derechos, el acceso y las opciones que cualquier otra persona en una comunidad.

Es Howard Rheingold y reformulado a partir de la propuesta sobre la paragogía de Corneli y Danoff, tiene como fundamento el aprendizaje cooperativo entre pares (co-learners) de manera auto-organizada y utilizando tecnologías participativas

es la práctica sistémica de intercambio y colaboración horizontal entre colegas, quienes con base en el diálogo pedagógico realizan negociaciones, construcciones y consensos sobre nuevas prácticas educativas

Es que el sistema escolar debe adaptarse a sus estudiantes, y no estos últimos a los estándares del sistema. En el ámbito pedagógico, se habla de inclusión para referirse a la necesidad de las escuelas de responder a un entorno de diversidad, es decir, a una comunidad con diferencias sociales, políticas, culturales y económicas.

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