Inclusión.

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Enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad

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Antonio Becerra Mancillas

México

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Fatima Rodriguez

27 de Octubre de 2021

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elide

27 de Octubre de 2021

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DULCE MARIA NIEVES GARDUÑO

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Carla Rivera

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Antonio Becerra Mancillas

27 de Octubre de 2021

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Relacionar Columnas Inclusión. Versión en línea Enfoque que responde positivamente a la diversidad de las personas y a las diferencias individuales, entendiendo que la diversidad no es un problema, sino una oportunidad para el enriquecimiento de la sociedad por Antonio Becerra Mancillas 1 ¿Qué es el aprendizaje entre pares? 2 ¿Qué es la inclusión social? 3 ¿Cómo formalizar el aprendizaje entre pares? 4 ¿Qué es la inclusión en la vida cotidiana? 5 ¿Qué es la inclusión? 6 ¿Quién habla del aprendizaje entre pares? 7 ¿Cómo formalizar el aprendizaje entre pares? 8 ¿Qué habilidades se desarrollan en el aprendizaje entre pares? 9 ¿Cuál es la importancia de la inclusión? 10 ¿Qué es la inclusión en la escuela? se crean las condiciones para el diálogo, la comunicación y la construcción de significados compartidos entre directores de escuela y entre profesores que comparten problemáticas comunes, como vía para su desarrollo profesional y la mejora de los resultados de aprendizaje de la escuela. La discapacidad tiene los mismos derechos, el acceso y las opciones que cualquier otra persona en una comunidad. Se tiene el derecho de poder tener el alcance a las mismas oportunidades de crecimiento que los demás. Se remite a los aspectos económicos y educativos sino también a la participación política, la vida cultural, y la protección social en términos muy generales. Es que el sistema escolar debe adaptarse a sus estudiantes, y no estos últimos a los estándares del sistema. En el ámbito pedagógico, se habla de inclusión para referirse a la necesidad de las escuelas de responder a un entorno de diversidad, es decir, a una comunidad con diferencias sociales, políticas, culturales y económicas. Es el añadir, aceptar, sumar o abarcar a alguien dentro de un grupo del que antes no formaba parte. Asta consiste en que cada vez más gente, sea tomada en cuenta para las decisiones relevantes, y teniendo acceso a las oportunidades. es la práctica sistémica de intercambio y colaboración horizontal entre colegas, quienes con base en el diálogo pedagógico realizan negociaciones, construcciones y consensos sobre nuevas prácticas educativas Se requerirá un compromiso mutuo de parte de los participantes y un nivel de colaboración horizontal, de manera que cualquiera de los miembros del grupo de aprendizaje entre pares tome el liderazgo de un proyecto en una ocasión y posteriormente se asuma el liderazgo por otro miembro. Se requerirá un compromiso mutuo de parte de los participantes y un nivel de colaboración horizontal, de manera que cualquiera de los miembros del grupo de aprendizaje entre pares tome el liderazgo de un proyecto en una ocasión y posteriormente se asuma el liderazgo por otro miembro Es Howard Rheingold y reformulado a partir de la propuesta sobre la paragogía de Corneli y Danoff, tiene como fundamento el aprendizaje cooperativo entre pares (co-learners) de manera auto-organizada y utilizando tecnologías participativas

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¿Cómo formalizar el aprendizaje entre pares?

¿Qué habilidades se desarrollan en el aprendizaje entre pares?

¿Cuál es la importancia de la inclusión?

¿Qué es la inclusión en la escuela?

se crean las condiciones para el diálogo, la comunicación y la construcción de significados compartidos entre directores de escuela y entre profesores que comparten problemáticas comunes, como vía para su desarrollo profesional y la mejora de los resultados de aprendizaje de la escuela.

La discapacidad tiene los mismos derechos, el acceso y las opciones que cualquier otra persona en una comunidad.

Se tiene el derecho de poder tener el alcance a las mismas oportunidades de crecimiento que los demás.

Se remite a los aspectos económicos y educativos sino también a la participación política, la vida cultural, y la protección social en términos muy generales.

Es que el sistema escolar debe adaptarse a sus estudiantes, y no estos últimos a los estándares del sistema. En el ámbito pedagógico, se habla de inclusión para referirse a la necesidad de las escuelas de responder a un entorno de diversidad, es decir, a una comunidad con diferencias sociales, políticas, culturales y económicas.

Es el añadir, aceptar, sumar o abarcar a alguien dentro de un grupo del que antes no formaba parte. Asta consiste en que cada vez más gente, sea tomada en cuenta para las decisiones relevantes, y teniendo acceso a las oportunidades.

es la práctica sistémica de intercambio y colaboración horizontal entre colegas, quienes con base en el diálogo pedagógico realizan negociaciones, construcciones y consensos sobre nuevas prácticas educativas

Se requerirá un compromiso mutuo de parte de los participantes y un nivel de colaboración horizontal, de manera que cualquiera de los miembros del grupo de aprendizaje entre pares tome el liderazgo de un proyecto en una ocasión y posteriormente se asuma el liderazgo por otro miembro.

Es Howard Rheingold y reformulado a partir de la propuesta sobre la paragogía de Corneli y Danoff, tiene como fundamento el aprendizaje cooperativo entre pares (co-learners) de manera auto-organizada y utilizando tecnologías participativas

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