Presentación: La Investigación Acción como (educaciÓn

Creada por

Carolina Hernández Flórez

Colombia

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Carolina Hernández Flórez

16 de Septiembre de 2013

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La Investigación Acción como Versión en línea Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante. Es un método de investigación que combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado. por Carolina Hernández Flórez 1 La Investigación Acción como método de investigación para docentes Contenido •¿Qué es la investigación acción? •¿Cuáles son sus características? •¿Para qué les sirve la investigación acción a los docentes? •¿Cómo se lleva a cabo una investigación acción? •¿Quiénes se benefician de una investigación acción? 2 Objetivos de la Investigación Acción •tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico. •representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes locales durante todo el proceso de la investigación: desde la definición del problema por investigar hasta el análisis de los resultados. •implica el uso de múltiples métodos en la recolección de la información y en el análisis de los resultados. •es un método de investigación en el cual la validez de los resultados se comprueba en tanto y cuanto estos resultados son relevantes para los que participan en el proceso de investigación. 3 Características de la Investigación Acción en el Aula •El docente tiene un doble rol, por un lado, es el investigador, y, por el otro, es un participante en la investigación. •El objetivo de la investigación es relevante para el docente, en este sentido, el docente elige su objetivo. •El docente lleva a cabo una investigación acción porque quiere cambiar “algo” que es relevante para él o ella. •La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado, por ejemplo, en una o varias secciones de un curso, con un “a” número de alumnos, etc. •Durante la investigación, el docente trabaja en colaboración con sus colegas intercambiando ideas. •Al término de la investigación, se comparten los resultados con colegas y alumnos. 4 ¿Cómo se conduce una investigación acción en el aula? •Paso 1: se elige el problema que se quiere cambiar o solucionar. •Paso 2: se revisa la bibliografía pertinente. •Paso 3: se plantea la pregunta que se quiere responder. •Paso 4: se plantea la hipótesis o respuesta tentativa a la pregunta •Paso 5: se determina la metodología que se usará para recoger los datos. •Paso 6: se recogen los datos. •Paso 7: se analizan los datos y se sacan conclusiones. •Paso 8: se comparten las conclusiones con los colegas y alumnos. 5 Síntesis •La investigación acción es un método de investigación usado por docentes para resolver un problema práctico mediante el uso del método científico. •La investigación acción combina el conocimiento teórico y el conocimiento práctico que el docente posee. •En una investigación acción es muy importante aproximarse al fenómeno por estudiar desde diferentes puntos de vista. •Una investigación acción no tiene un punto final porque siempre plantea nuevas interrogantes. 6 Referencias •Consultas sobre aspectos teóricos y epistemológicos de investigación acción: –Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. (2000). Handbook of Qualitative Research. Segunda Ed. Londres: Sage Publications. Capítulos 3 y 22. •Consultas sobre otras investigaciones hechas por docentes: –Edge, Julian (Ed.) (2001). Action Research. Case Studies in TESOL Practice Series. Alexandria: Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc. •Sitios web de investigación acción: •http://gse.gmu.edu/research/tr/ http://www.oise.utoronto.ca/~ctd/networks/

La Investigación Acción como Versión en línea

Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante. Es un método de investigación que combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado.

por Carolina Hernández Flórez

La Investigación Acción como método de investigación para docentes

Contenido

•¿Qué es la investigación acción?

•¿Cuáles son sus características?

•¿Para qué les sirve la investigación acción a los docentes?

•¿Cómo se lleva a cabo una investigación acción?

•¿Quiénes se benefician de una investigación acción?

Objetivos de la Investigación Acción

•tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico.

•representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes locales durante todo el proceso de la investigación: desde la definición del problema por investigar hasta el análisis de los resultados.

•implica el uso de múltiples métodos en la recolección de la información y en el análisis de los resultados.

•es un método de investigación en el cual la validez de los resultados se comprueba en tanto y cuanto estos resultados son relevantes para los que participan en el proceso de investigación.

Características de la Investigación Acción en el Aula

•El docente tiene un doble rol, por un lado, es el investigador, y, por el otro, es un participante en la investigación.

•El objetivo de la investigación es relevante para el docente, en este sentido, el docente elige su objetivo.

•El docente lleva a cabo una investigación acción porque quiere cambiar “algo” que es relevante para él o ella.

•La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado, por ejemplo, en una o varias secciones de un curso, con un “a” número de alumnos, etc.

•Durante la investigación, el docente trabaja en colaboración con sus colegas intercambiando ideas. •Al término de la investigación, se comparten los resultados con colegas y alumnos.

¿Cómo se conduce una investigación acción en el aula?

•Paso 1: se elige el problema que se quiere cambiar o solucionar.

•Paso 2: se revisa la bibliografía pertinente.

•Paso 3: se plantea la pregunta que se quiere responder.

•Paso 4: se plantea la hipótesis o respuesta tentativa a la pregunta

•Paso 5: se determina la metodología que se usará para recoger los datos.

•Paso 6: se recogen los datos.

•Paso 7: se analizan los datos y se sacan conclusiones.

•Paso 8: se comparten las conclusiones con los colegas y alumnos.

Síntesis

•La investigación acción es un método de investigación usado por docentes para resolver un problema práctico mediante el uso del método científico.

•La investigación acción combina el conocimiento teórico y el conocimiento práctico que el docente posee.

•En una investigación acción es muy importante aproximarse al fenómeno por estudiar desde diferentes puntos de vista.

•Una investigación acción no tiene un punto final porque siempre plantea nuevas interrogantes.

Referencias

•Consultas sobre aspectos teóricos y epistemológicos de investigación acción: –Denzin, Norman y Lincoln, Yvonna. (2000). Handbook of Qualitative Research. Segunda Ed. Londres: Sage Publications. Capítulos 3 y 22.

•Consultas sobre otras investigaciones hechas por docentes: –Edge, Julian (Ed.) (2001). Action Research. Case Studies in TESOL Practice Series. Alexandria: Teachers of English to Speakers of Other Languages, Inc. •Sitios web de investigación acción: •http://gse.gmu.edu/research/tr/ http://www.oise.utoronto.ca/~ctd/networks/

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