Memory Memorama C. NaturalesVersión en línea memorama por Jonathan Torres los datos, los conceptos y los principios. Gracias a ella se da sentido a las cosas, los datos dejan de ser arbitrarios y por tanto son más fáciles de retener conocimiento de modelos idealizados, basados en leyes universales, no vinculados a realidades concretas tienen un origen sensorial, cultural y escolar que determina en buena medida la naturaleza representacional de las ideas de los alumnos constituida por el conjunto de representaciones de diverso tipo activadas por los sujetos ante contextos pertenecientes a un dominio dado Conocimiento del mesocosmos Microcosmos el material utilizado debe tomar en cuenta estas características de los alumnos conceptos impulsa al deseo de aprender del alumno teorías científicas. Conocimiento del macrocosmos Los hechos son contenidos que se aprenden por medio de una información que afirma o declara algo sobre el mundo la motivación extrínseca siguen siendo el eje central de la mayor parte de los currículos de ciencias comprensión Se busca evitar tareas que permitan respuestas reproductivas, es decir, evitar que la respuesta "correcta" esté literalmente incluida en los materiales y actividades de aprendizaje: el cambio de los conocimientos previos de los alumnos. este tipo de contenido debe estar subordinado a la comprensión y el uso funcional del conocimiento y no constituir nunca un fin en sí mismo. conocimiento relativo a las células, partículas y otras entidades no observables aprendizaje significativo tipos de contenidos verbales Las concepciones repetición enseñanza de conceptos cambio conceptual teoría de dominio El conocimiento intuitivo o cotidiano se apoya en supuestos epistemológicos, ontológicos y conceptuales radicalmente distintos a los de las: conocimiento que se refiere al mundo cotidiano, trazado por las coordenadas espacio-temporales del aquí y ahora Necesario para darle sentido o interpretar datos elemento suscitado por factores externos y que se enfoca en la búsqueda de recompensas conocimientos previos y motivación Un dato contenidos verbales contenidos factuales la enseñanza de conceptos es más compleja que este tipo de enseñanza se da al relacionar el material de aprendizaje con la estructura de conocimientos que ya dispone la motivación intrínseca la enseñanza de datos.
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