EDUCACIÓN INCLUSIVA

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Referencia:

DOF. (2018). Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad. México. Recuperado en 2018 de
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD_120718.pdf

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inclusión

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LUZ ADRIANA HUAPE - MONTIEL

México

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1

maru zamora

27 de Mayo de 2021

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2

LUZ ADRIANA HUAPE - MONTIEL

6 de Noviembre de 2020

01:59

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100

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3

Andrea Sauceda

6 de Noviembre de 2020

02:17

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100

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4

Jose Garcia G

7 de Abril de 2022

02:23

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5

Veronica Bojorjes

30 de Mayo de 2021

02:30

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100

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6

Liliana Palma

3 de Junio de 2021

02:33

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100

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7

Sandra Aguilar

21 de Mayo de 2022

04:18

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67

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8

Marla

26 de Mayo de 2021

02:28

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45

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9

Roger Vg

10 de Febrero de 2022

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10

Nayelli Murillo

13 de Noviembre de 2020

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Relacionar Columnas EDUCACIÓN INCLUSIVAVersión en línea Referencia: DOF. (2018). Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad. México. Recuperado en 2018 de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD_120718.pdf por LUZ ADRIANA HUAPE - MONTIEL 1 Comunicación táctil 2 3 4 5 Discapacidad Intelectual 6 Discapacidad Sensorial 7 Discapacidad Física 8 Ajustes Razonables 9 Accesibilidad 10 Educación Especial Es la deficiencia estructural o funcional de los órganos de la visión, audición, tacto, olfato y gusto, así como de las estructuras y funciones asociadas a cada uno de ellos, Está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones, Las medidas para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones. Se denomina formato macrotipo a aquellos materiales que tienen una tipografía y tamaño de letra de entre 16 y 20 puntos por pulgada, el cual es mayor al de un texto común; sin embargo el contenido es el mismo. Es la secuela o malformación en el sistema neuromuscular a nivel central o periférico, dando como resultado alteraciones en el control del movimiento y la postura, y que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión. Sistema para la comunicación representado mediante signos en relieve, leídos en forma táctil por las personas ciegas. A la alteración o deficiencia en el sistema neuronal de una persona, que aunado a una sucesión de hechos que no puede manejar, detona un cambio en su comportamiento que dificulta su pleno desarrollo y convivencia social, y que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás está formado por las señales que se emiten con la piel o las partes externas del cuerpo. Es la manera en la que se relacionan las personas por medio del tacto. Por ejemplo, dar un abrazo. Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en la estructura del pensamiento razonado, como en la conducta adaptativa de la personas. Se entenderán las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás,

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EDUCACIÓN INCLUSIVAVersión en línea

Referencia: DOF. (2018). Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad. México. Recuperado en 2018 de http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIPD_120718.pdf

por LUZ ADRIANA HUAPE - MONTIEL

Comunicación táctil

Discapacidad Intelectual

Discapacidad Sensorial

Discapacidad Física

Ajustes Razonables

Accesibilidad

Educación Especial

Es la deficiencia estructural o funcional de los órganos de la visión, audición, tacto, olfato y gusto, así como de las estructuras y funciones asociadas a cada uno de ellos,

Está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes. Atenderá a los educandos de manera adecuada a sus propias condiciones,

Las medidas para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones.

Se denomina formato macrotipo a aquellos materiales que tienen una tipografía y tamaño de letra de entre 16 y 20 puntos por pulgada, el cual es mayor al de un texto común; sin embargo el contenido es el mismo.

Es la secuela o malformación en el sistema neuromuscular a nivel central o periférico, dando como resultado alteraciones en el control del movimiento y la postura, y que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión.

Sistema para la comunicación representado mediante signos en relieve, leídos en forma táctil por las personas ciegas.

A la alteración o deficiencia en el sistema neuronal de una persona, que aunado a una sucesión de hechos que no puede manejar, detona un cambio en su comportamiento que dificulta su pleno desarrollo y convivencia social, y que al interactuar con las barreras que le impone el entorno social, pueda impedir su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás

está formado por las señales que se emiten con la piel o las partes externas del cuerpo. Es la manera en la que se relacionan las personas por medio del tacto. Por ejemplo, dar un abrazo.

Se caracteriza por limitaciones significativas tanto en la estructura del pensamiento razonado, como en la conducta adaptativa de la personas.

Se entenderán las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás,

EDUCACIÓN INCLUSIVA

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