Tipos de evaluación (según el momento)
Características de la evaluación tradicional
Tipos de evaluación (según los agentes evaluadores)
Características de la evaluación
Características de la evaluación alternativa
Evaluación con enfoque alternativa
Evaluación tradicional
Auto-evaluación, heteroevaluación, coevaluación, evaluación externa.
Es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades y logros de los alumnos, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes.
Diagnóstica, formativa, sumativa y formadora.
1) propicia una evaluación formativa; 2) da pie a la auto evaluación y a la co evaluación; 3) las pruebas que se realizan permiten ensayos y aplicaciones; 4) el profesor se compromete e implica con el estudiante; 5) se realiza una real evaluación del aprendizaje”
Los estudiantes participen de su propia evaluación y las tareas deriven en un aprendizaje significativo que les ayude a solucionar problemas y tomar decisiones en el contexto social.
Permite mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje al valorar el alumno su propio aprendizaje, a los estudiantes como grupo de aprendizaje, con el apoyo y seguimiento constante del tutor.
1) los parámetros tienden a ser establecidos por el docente sin tener en cuenta criterios académicos y profesionales; 2) se brindan notas cuantitativas sin criterios claros que las justifiquen; 3) generalmente se hace con el fin de determinar quienes aprueban o reprueban una asignatura;
Está basada en la manera casi exclusiva en la recopilación de información mediante pruebas o exámenes estandarizados por el docente.
Permite conocer el nivel o estado en que se encuentran los estudiantes al inicio del proceso educativo.
La evaluación debe ser integral, continua, sistemática, participativa y flexible.