Este discurso cree y adquiere cierto protagonismo y piensa que es conveniente atender por separado a las personas con necesidades educativas especificas.
El lenguaje es un instrumento de poder
La escuela Babaria era
La diversidad excluyente
La diferencia inclusiva es
La integración en la escuela es según la LOE
Segregación
El abandono y la marginación
Cómo es posible la inclusión
La inclusión es
Es la perfilación por parte de las instituciones educativas respecto a su estatus socio-económico y cultural.
parte de la teoría del déficit individual
proceso de identificación - respuesta de diversas necesidades, a través de la mayor participación en el aprendizaje, la cultura, las comunidades y reduciendo la exclusión.
Ya que, subraya y reproduce el etiquetaje, la clasificación y la diferencia excluyente, y que hay que introducir otro vocabulario acorde con los derechos humanos, la justicia social, así como otros valores que hemos ido comentando
se presenta cuando todos los alumnos comparten el mismo espacio durante la jornada escolar completa en aulas diversificadas o heterogéneas.
Ofrecer un currículo diferenciado al alumnado con necesidades educativas especiales
Con un cambio radical en la cultura docente, en los modos de enseñar y aprender y en el imaginario de los valores y concepciones educativas
Asistencialista y caritativo
Corresponde a los tiempos en que los alumnado etiquetados como discapacitados, son considerados molestos, imperfectos, incluso inhumanos, y un desecho social que hay que apartar de cualquier relación y participación social.
Una escuela que enseñaba de verdad y no se quedaba tranquila hasta que el último de la clase estaba en condiciones de saber.