Froggy Jumps Diseño Curricular para Niños de Seis AñosVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre los componentes del diseño curricular para niños del nivel básico de seis años. por Nicaurys Bonilla Aquino 1 ¿Qué aspecto es fundamental considerar al diseñar el currículo para niños de seis años? a Desarrollo físico b Desarrollo social c Desarrollo cognitivo y emocional 2 ¿Qué se debe tomar en cuenta al seleccionar los contenidos educativos para niños de seis años? a Intereses y necesidades de los niños b Normas de educación superiores c Opinión de los padres 3 ¿Por qué es importante la secuenciación de los contenidos en el diseño curricular? a Facilita el aprendizaje progresivo b Da flexibilidad al docente c Ahorra tiempo en la planificación 4 ¿Cuál es un componente esencial en el diseño curricular para niños de seis años? a Evaluación formativa b Evaluación sumativa c Evaluación diagnóstica 5 ¿Qué implica la adaptación curricular en el diseño para niños de seis años? a Ignorar las diferencias b Seguir un plan rígido c Adecuar la enseñanza a las necesidades individuales 6 ¿Qué papel juega la interdisciplinariedad en el diseño curricular para niños de seis años? a Separar las materias b Integrar diferentes áreas de conocimiento c Limitar el enfoque educativo 7 ¿Qué se busca promover a través de la planificación de actividades en el diseño curricular? a La observación pasiva b La participación activa de los niños c La competencia entre alumnos 8 ¿Cuál es el objetivo principal del diseño curricular para niños de seis años? a Aumentar la carga académica b Facilitar el aprendizaje significativo c Fomentar la memorización 9 ¿Qué se debe considerar al definir los objetivos de aprendizaje en el diseño curricular? a Ser claros, alcanzables y relevantes b Ser cambiantes y ambiguos c Ser complejos y abstractos 10 ¿Qué importancia tiene la retroalimentación en el diseño curricular para niños de seis años? a No tiene relevancia en el aprendizaje b Genera presión en los alumnos c Permite ajustar la enseñanza según las necesidades
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