Froggy Jumps EVALUACION EDUCATIVAVersión en línea EVALUACION EDUCATTIVA DOCENTE por YES 1 Proceso continuo que permite identificar logros de aprendizajes adquiridos por los estudiantes; analiza nuestros propios procedimientos de enseñanza y permite adecuarlos a las necesidades y características del alumnado. a EVALUACIÓN b ANALISIS c SEGUIMIENTO 2 Tiene como finalidad de explorar el estado en que se encuentra lo que se pretende evaluar y ofrece información sobre el punto de partida que constituye la base para llevar a cabo acciones de mejora. a Evaluación Formativa b Evaluación Sumativa c Evaluación Diagnóstica 3 Serie de actividades que se integran al quehacer pedagógico y que enfatizan el proceso de acompañamiento y en una retroalimentación continua y basada en el diálogo; procurando que las y los estudiantes reflexionen sobre su proceso de aprendizaje a Evaluación Formativa b Evaluación Sumativa c Evaluación Diagnóstica 4 Tiene como función determinar el grado de consecución que un alumno ha obtenido en relación con los objetivos fijados para una área o etapa a Evaluación Formativa b Evaluación Sumativa c Evaluación Diagnóstica 5 Supone que el propio estudiante se califica, con el propósito de desarrollar un criterio de honestidad y autocrítica a Autoevaluación b Co-evaluación c Heteroevaluación 6 Entiende que un compañero responda a la tarea del análisis, exponiendo un trabajo comparativo a Autoevaluación b Co-evaluación c Heteroevaluación 7 Es el proceso tradicional en el que el maestro es el responsable directo por la calificación a Autoevaluación b Co-evaluación c Heteroevaluación 8 Conjunto de indicadores del logro de aprendizaje, se sugiere hacerlas de autoaprendizaje para que los estudiantes puedan reflexionar de manera individual sobre su proceso y sugieran acciones para apoyar aquellos aprendizajes en que necesiten ayuda. a Grupos de discusión b El diario de clase c Rúbricas de autoevaluación 9 Conjunto de indicadores del logro de aprendizaje, se sugiere hacerlas de autoaprendizaje para que los estudiantes puedan reflexionar de manera individual sobre su proceso y sugieran acciones para apoyar aquellos aprendizajes en que necesiten ayuda. a Grupos de discusión b El diario de clase c Rúbricas de autoevaluación 10 Los estudiantes ejercitan la metacognición y aprenden la forma en que están aprendiendo y al socializar su ejercicio, reciben retroalimentación de pares y profesor(a). se sistematiza y recupera lo visto en determinado campo o jornada a Grupos de discusión b El diario de clase c Rúbricas de autoevaluación 11 Esta actividad se realizan cuestionamientos, argumentos, entre otro tipo de recursos en donde el estudiantes recupera lo aprendido con la intención de sintetizarlo y reflexionarlo, que se pueden utilizar para elaborar juegos en equipo. a Elaboración de preguntas b Debate c Socialización 12 Esta actividad se realizan cuestionamientos, argumentos, entre otro tipo de recursos en donde el estudiantes recupera lo aprendido con la intención de sintetizarlo y reflexionarlo, que se pueden utilizar para elaborar juegos en equipo. a Elaboración de preguntas b Debate c Socialización
Crear