1.
¿Cuál es la función de la evaluación formativa?
A
Describir el rendimiento del alumno
B
Valorar el punto de partida del alumno
C
Analizar y mejorar los procesos educativos
2.
Se da cuando el grupo de estudiantes se evalúa. Esta valoración conjunta sobre la actuación del grupo permite identificar los logros personales y grupales (Tobón, 2008:62), lo anteriormente descrito ¿A qué tipo de evaluación hace referencia?
A
Heteroevaluación
B
Coevaluación
C
Evaluación permanente
3.
De las siguientes características ¿Cuál es la que representa la autoevaluación?
A
La evaluación a cargo del docente
B
Evaluación que realiza una persona sobre otra
C
El estudiante evalúa su propio desempeño
4.
¿Cómo debe ser una buena evaluación educativa?
A
Activa, constructiva y flexible
B
Al final de cada clase
C
Al final de cada clase
5.
¿En que consiste el pilar de la educación “aprender a ser”?
A
Aprender a comprender el mundo que la rodea.
B
Contribuye al desarrollo global de cada persona cuerpo y mente.
C
Como enseñar al alumno a poner en practica sus conocimientos.
6.
¿Por qué la evaluación es el motor de aprendizaje?
A
De ella depende tanto el qué y el cómo se enseña, como el qué y cómo se aprende.
B
El principal objetivo de la evaluación es sólo conocer los resultados del aprendizaje.
C
Es la encargada de aplicar el enfoque cuantitativo
7.
¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación?
A
Dar una valoración al alumno
B
La regulación tanto de las dificultades y errores del alumnado, como del proceso de enseñanza.
C
Exigir un mínimo nivel de rendimiento.
8.
¿Quiénes hacen parte de evaluación por medio del evaluador externo?
A
Las personas directamente involucradas en la enseñanza-aprendizaje.
B
Los alumnos que valoran al docente.
C
Agentes no integrantes de un centro escolar evalúan la calidad de la enseñanza-aprendizaje.
