Sopa de Letras El conocimiento en un AVAVersión en línea Estructura del curso: Como se construye el conocimiento en un AVA. Cotidianidad, prácticas simbólicas, diálogo, participantes, NTIC, Relación, resultados de aprendizaje y procesos de interacción. Formas de entender y aprender en un AVA. por Candelaria Vannesa Carriazo Lamadrid 1 FORMASDEENTENDERYAPRENDER 2 RESULTADOSDEAPRENDIZAJE 3 PROCESOSDEINTERACCION 4 PRACTICASSIMBOLICAS 5 PARTICIPANTES 6 COTIDIANIDAD 7 APRENDIZAJE 8 COGNICION 9 EDUCACION 10 RELACION 11 APRENDER 12 DIALOGO 13 TUTOR 14 NTIC 15 AVA I I Q E S D E O F I J T E E K L I I B C O Z P B Z I A H K O N X Q P R O C E S O S D E I N T E R A C C I O N U U C N I E E Z R A U E U K R D I A L O G O O P I F G C O V L V O Z Q M N Q Y K E P V C P N A P M E D P E S E T J K H J K Q A G A A V A O M J E I E R E N Y U J F E K P E C Y L V S H O R Q O X U E X J S A A F M N A S I I D N G Y I P D E K F A O K H O L Q E C H O O S Z E A I E U I X E U E U P Z F C L N M I J T T A U Y T I P F C U S E U M A E G H A M Z N R U S V N I W R S Z D A U N M P C D I G N K J O B S A L U O D A C O Q N A N B C E O U I Y J S T N A F D L S U O N U P A Z H A I E N A A E R I M E Q E W R I E Q T E X D U I S E E C O R A A C O T I D I A N I D A D Y H E A S T C S G Z I A P D Z W R S A M A U D N U S T N S U V J S I I H A Y P A K R E B Y Q A Y B E B C P R E A O E F N T M G T I R E A E O A A J E M G R E I Q E W P M E U U R B L J R E D H L E B U U S A Q Y W T I D N A Y Q O X A O L A O N S A A L B O G V O J A T N Q N U O U U I O P L O A I D O Y C G A O G M E E P E G I E I U I C N Q I I I W A I D I I T I R Q A M F R J F O R A V P A O X O C R U E Z A K O O H S Y I O C E T D P P Q M I I I A P A N I I A T F N K T W X Q I X N P E R A A B T V C T I S Y N U J L T E A U E Q W N Z D B O O R E K O J I E O U J W G E U U L I T U A S O I E A B I A E A U W N G O U Z N A A S O E F O J B X M I R O V M E X A R U G D O W Q A I Z E Q B L R I Z X O I Q U I M R L F D A O A U O K I O L R I Z E D U C A C I O N D A I U I E Y C I Y I U F N W E I