ÁMBITOS DE LA PSICOPEDAGÓGIA

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Sobre Relacionar Grupos

ámbito

principios

psicopedagogia

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Creada por

Luis Eduardo Bernal Rivera

México

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ÁMBITOS DE LA PSICOPEDAGÓGIAVersión en línea RELACIONA LAS COLUMNAS CORRESPONDIENTES A LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS VISTOS CON ANTERIORIDAD SELECCIONANDO ASÍ LOS GRUPOS A LOS QUE PERTENECEN LOS RECUADROS por Luis Eduardo Bernal Rivera 1 PRINCIPIOS PEDAGOGICOS. 2 ÁMBITO ESCOLAR 3 ÁMBITO DEL MUNDO ADULTO. PREVENCIÓN: trata de dotar a la persona de estrategias no solo para aprender, sino para afrontar las posibles dificultades que puedan surgir durante su proceso de aprendizaje. DESARROLLO: permite no solo superar obstáculos y desarrollar sus habilidades, sino permitir al individuo detectar aquellas en las que muestra más destreza para así pulir sus talentos e ir más allá. ACCIÓN SOCIAL: para permitir al individuo desenvolverse de manera correcta en la sociedad, dotándolo de estrategias para adaptarse al entorno Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional correspondientes a las etapas educativas que se impartan en el centro y contribuir a su desarrollo. Asesorar a la comisión de coordinación pedagógica proporcionando criterios organizativos, curriculares y psicopedagógicos de atención a la diversidad del alumnado. Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje y de convivencia Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores del alumnado que lo precise y realizar el informe psicopedagógico correspondiente Participar, en colaboración con los departamentos didácticos y las juntas de profesores, en la planificación, el desarrollo y la evaluación de las adaptaciones curriculares del alumnado que las precise. Participar en las tareas de coordinación que establezca la unidad de coordinación de la orientación educativa. Asesorar a las familias de los alumnos con dificultades de aprendizaje y realizar formación a padres es otra de las funciones de la psicopedagogía. Asesoramiento a centros educativos, a los equipos docentes y equipos directivos, en relación a las actividades y funciones relativas a soporte que deben recibir los alumnos con necesidades educativas especiales realizar un seguimiento de todos aquellos alumnos con necesidades educativas especiales y, así, poder detectar si se dan mejoras en las dificultades que el alumno presentaba

ÁMBITOS DE LA PSICOPEDAGÓGIAVersión en línea

RELACIONA LAS COLUMNAS CORRESPONDIENTES A LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS VISTOS CON ANTERIORIDAD SELECCIONANDO ASÍ LOS GRUPOS A LOS QUE PERTENECEN LOS RECUADROS

por Luis Eduardo Bernal Rivera

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS.

ÁMBITO ESCOLAR

ÁMBITO DEL MUNDO ADULTO.

PREVENCIÓN: trata de dotar a la persona de estrategias no solo para aprender, sino para afrontar las posibles dificultades que puedan surgir durante su proceso de aprendizaje.

DESARROLLO: permite no solo superar obstáculos y desarrollar sus habilidades, sino permitir al individuo detectar aquellas en las que muestra más destreza para así pulir sus talentos e ir más allá.

ACCIÓN SOCIAL: para permitir al individuo desenvolverse de manera correcta en la sociedad, dotándolo de estrategias para adaptarse al entorno

Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación académica y profesional correspondientes a las etapas educativas que se impartan en el centro y contribuir a su desarrollo.

Asesorar a la comisión de coordinación pedagógica proporcionando criterios organizativos, curriculares y psicopedagógicos de atención a la diversidad del alumnado.

Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje y de convivencia

Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores del alumnado que lo precise y realizar el informe psicopedagógico correspondiente

Participar, en colaboración con los departamentos didácticos y las juntas de profesores, en la planificación, el desarrollo y la evaluación de las adaptaciones curriculares del alumnado que las precise.

Participar en las tareas de coordinación que establezca la unidad de coordinación de la orientación educativa.

Asesorar a las familias de los alumnos con dificultades de aprendizaje y realizar formación a padres es otra de las funciones de la psicopedagogía.

Asesoramiento a centros educativos, a los equipos docentes y equipos directivos, en relación a las actividades y funciones relativas a soporte que deben recibir los alumnos con necesidades educativas especiales

realizar un seguimiento de todos aquellos alumnos con necesidades educativas especiales y, así, poder detectar si se dan mejoras en las dificultades que el alumno presentaba