LEYES DEL APRENDIZAJE

Relacionar Grupos

(54)

A continuación encontrará las 7 leyes puestas en práctica según la neurociencia, su objetivo es conocer y comprender acerca de estas y relacionarlas con situaciones ejemplos de cada una de las leyes.

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Sobre Relacionar Grupos

aprendizaje

leyes

educación

205 veces realizada

Creada por

Juan Camilo Diaz Gomez

Colombia

Top 10 resultados

1

DANA VALENTINA SALAZAR APONTE

4 de Agosto de 2022

00:36

tiempo

100

puntuacion
2

LINA SOFIA GOMEZ OROZCO

23 de Julio de 2021

00:42

tiempo

100

puntuacion
3

ALEJANDRA STEPHANIA RONCANCIO RABELLY

24 de Julio de 2021

00:42

tiempo

100

puntuacion
4

Daniela Valentina Poveda Saenz

24 de Julio de 2021

00:42

tiempo

100

puntuacion
5

ZAIRA GINETH BOCANEGRA TORRIJOS

17 de Agosto de 2022

00:47

tiempo

100

puntuacion
6

Carolina Salazar

28 de Julio de 2021

00:52

tiempo

100

puntuacion
7

Ana María Jiménez Rojas

3 de Agosto de 2022

01:01

tiempo

100

puntuacion
8

ANGIE VANESSA ROMERO GOMEZ

27 de Julio de 2021

01:03

tiempo

100

puntuacion
9

Monica Marcela Mogollon Tambo

27 de Julio de 2021

01:04

tiempo

100

puntuacion
10

MARIA ANGELICA CELIS CUBILLOS

26 de Enero de 2022

01:10

tiempo

100

puntuacion

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LEYES DEL APRENDIZAJEVersión en línea A continuación encontrará las 7 leyes puestas en práctica según la neurociencia, su objetivo es conocer y comprender acerca de estas y relacionarlas con situaciones ejemplos de cada una de las leyes. por Juan Camilo Diaz Gomez 1 LEY DE LA PREPARACIÓN 2 LEY DEL EJERCICIO 3 LEY DEL EFECTO 4 LEY DE LA MOTIVACIÓN 5 LEY DE LA ASOCIACIÓN 6 LEY DEL RITMO 7 LEY DE LA FINALIDAD Estudiantes que se interesan por el tema a tratar es mas fácil su aprendizaje Estudiante que le disgusta el tema a tratar, habrá dificultad en su aprendizaje utilización de la repetición, causando el principio del "uso" deja de realizar la actividad, causando el principio del "desuso" El estudiante al realizar un actividad con éxito el maestro lo elogia. El estudiante no muestra interés en la clase y realiza desorden, el maestro decide reprenderlo. Permite una conexión significativa en el aprendizaje mejorando así la calidad educativa del individuo. El maestro desarrolla una metodología participativa e innovadora. La clase se desarrolla muy monótona y poco participativa. Por experiencias pasadas, aprendió de su error y ahora se esfuerza más. Como antes se equivoco, ahora cuando preguntan de esa situación el estudiante encuentra soluciones mas eficaces. Es más práctico distribuir el aprendizaje de los temas, por ejemplo con ciertos intervalos A cada tema hay que dedicarle el tiempo debido. Aquí el proceso de aprendizaje será positivo cuanto más claro sean los objetivos acerca de lo que se desea aprender, así como de los beneficios que se van a obtener de ello. Es esencial enseñar la información correcta.

LEYES DEL APRENDIZAJEVersión en línea

por Juan Camilo Diaz Gomez

LEY DE LA PREPARACIÓN

LEY DEL EJERCICIO

LEY DEL EFECTO

LEY DE LA MOTIVACIÓN

LEY DE LA ASOCIACIÓN

LEY DEL RITMO

LEY DE LA FINALIDAD

Estudiantes que se interesan por el tema a tratar es mas fácil su aprendizaje

Estudiante que le disgusta el tema a tratar, habrá dificultad en su aprendizaje

utilización de la repetición, causando el principio del "uso"

deja de realizar la actividad, causando el principio del "desuso"

El estudiante al realizar un actividad con éxito el maestro lo elogia.

El estudiante no muestra interés en la clase y realiza desorden, el maestro decide reprenderlo.

Permite una conexión significativa en el aprendizaje mejorando así la calidad educativa del individuo.

El maestro desarrolla una metodología participativa e innovadora.

La clase se desarrolla muy monótona y poco participativa.

Por experiencias pasadas, aprendió de su error y ahora se esfuerza más.

Como antes se equivoco, ahora cuando preguntan de esa situación el estudiante encuentra soluciones mas eficaces.

Es más práctico distribuir el aprendizaje de los temas, por ejemplo con ciertos intervalos

A cada tema hay que dedicarle el tiempo debido.

Aquí el proceso de aprendizaje será positivo cuanto más claro sean los objetivos acerca de lo que se desea aprender, así como de los beneficios que se van a obtener de ello.

Es esencial enseñar la información correcta.