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desarrollo lógico-matemático

Ruleta de Palabras

(1)
en 0-3 años. Técnico Superior de Educación Infantil

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Sobre Ruleta de Palabras
logico matematico
 Edad recomendada: 18 años
17 veces realizada

Creada por

AINHOA PATRICIA LLORENTE ARREBOLA
AINHOA PATRICIA LLORENTE ARREBOLA
España

Top 10 resultados

  1. 1
    AINHOA PATRICIA LLORENTE ARREBOLA
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desarrollo lógico-matemático Versión en línea

en 0-3 años. Técnico Superior de Educación Infantil

por AINHOA PATRICIA LLORENTE ARREBOLA
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z

Empieza por A

Recolectar objetos según una característica concreta.

Contiene la B

El objetivo principal de las matemáticas en la EI ha de ser el de favorecer la adquisición de una...

Empieza por C

Instrumento intelectual que al niño le permite organizar, de forma espontánea, la realidad que le rodea.

Contiene la D

Acciones que el niño ha observado o descubierto en otras personas. No necesita la presencia ni la ayuda del adulto. Introduce, guarda...

Contiene la E

Creador de los bloques lógicos.

Empieza por F

Conocimiento que permite captar la realidad externa observable

Empieza por G

Mejor forma de trabajar en 0-3 años

Contiene la H

Saludo que se hace al finalizar el día con el fin de trabajar el concepto de tiempo.

Empieza por I

Acción que permite pasar de conductas motoras a conceptos simbólicos.

Empieza por J

Base de la educación infantil.

Empieza por K

Rama de la ciencia que estudia el movimiento humano.

Empieza por L

Conocimiento que se produce en las relaciones que se establecen entre los objetos

Empieza por M

El niño coge los objetos, los palpa y se los lleva a la boca, proporcionándole placer y satisfacción.

Contiene la N

El niño ejecuta simultáneamente lo que ve y lo que le muestra el adulto.

Contiene la O

Principal vehículo comunicativo.

Empieza por P

Conjunto de actividades que prepara el profesor para adquirir conceptos.

Contiene la Q

Muchos de los ejercicios de lógica y de los operadores se realiza con este material.

Contiene la R

Abstrae lo que no es observable.

Contiene la S

Discriminación de las propiedades que están en los objetos.

Contiene la T

Acción que aproxima al niño a la diferencia y la coordinación entre significado y significante.

Contiene la U

El trabajo sensorial se inicia con la observación y experimentación de las...

Empieza por V

Poner palabras a los pensamientos.

Contiene la W

En inglés, espacio donde el niño guarda sus juguetes o su ropa en casa.

Contiene la X

Propuestas o situaciones para adquirir conocimientos.

Contiene la Y

Lo que el educador debe hacer contrario a la memorización y la mecanización.

Contiene la Z

Adquirir conocimientos a través del conocimiento del propio cuerpo.

 
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