Sopa de Letras LA NEUROCIENCIA ENTRA AL AULA Versión en línea Claves para aprender y enseñar teniendo en cuenta el potencial del cerebro por Gisella Puentes Capera 1 TOMARNOTA 2 INFORMACION 3 PRACTICAR 4 CONDUCTA 5 NEUROCIENCIA 6 PERSONAS 7 MOVIMIENTO 8 APRENDER 9 SEÑALAR 10 CEREBRO 11 GRUPO 12 AULA 13 MEMORIA 14 EXITO 15 ENSEÑAR I E F D C U P O I O N W A Q K H D H O V X F O O O Q I L T E E Z O B A U S I V A A E N U R R O O U E O S C Q E Y W J K U T D A E A O E R Y Z C V O H N G J F C O U A D C T X O K I H R O N O E L A E M C D N I I X C D P W A B Z I D O M R A T W E T X D I A L D Ñ O M C O I X E R A Y R C E G E I Y U E K A A V Z R B N G R P A O A N L U E S S H M R E P R O R L A R P I C E Y M N Q O R A I Z O T U L U P A L I Q F U E O O O Z E I O A P E R S O N A S U W D C Y F Y J C V J O I U F M I L C B V X U I N V K O R E N U R D Y I O U A A D G B I R G M O V I M I E N T O O J E D A U L A I M E M O R I A R E F J O A R O T P Z Q K W U S W H N I O E O O U Q X H O D P V Y D G D Q T N A Z I I F L I V S U L B F K A B P E S E Ñ A L A R L E Q A