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GAMIFICACIÓN

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Cantador (2016) referencia a Verchoeff (1999), Lawrence (2004), Fulu (2007) y Michalakopoloulos (2005) para sustentar su propuesta de incorporar la competición como mecánica de gamificación en el aula a partir del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo. Su misión es completar el texto con las palabras que le hacen falta.

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Cantador (2016) referencia a Verchoeff (1999), Lawrence (2004), Fulu (2007) y Michalakopoloulos (2005) para sustentar su propuesta de incorporar la competición como mecánica de gamificación en el aula a partir del aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo. Su misión es completar el texto con las palabras que le hacen falta.

por tecnologia educativa
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diseño progreso autoestima resultados reta reconocimiento participantes simbólico aprendizaje competición didácticas activo intervalos motivación prerrequisito incentivos objetivos esfuerzo

El aplicar metodologías basadas en es de hecho un tema que ha suscitado controversia en la última década . Una competición bien organizada a sus a dar lo mejor de ellos mismos y de este modo incrementa su y enriquece el aprendizaje que pasa a ser un proceso mucho más . Existen ciertos puntos a favor de la competición , tales como la obtención de y el incremento de .
Algunos elementos competitivos actúan como para alcanzar calificaciones más altas a los estudiantes que desarrollan un alto , y para persistir en el proceso de aprendizaje a los estudiantes de menor rendimiento académico .
Finalmente , el objetivo de la competición debe ser claramente puesto en el proceso ( de aprendizaje ) en vez de en los ( de la clasificación ) , mostrando que ganar o perder tiene muy poca importancia en comparación con lo que se aprenda durante la actividad . Para alcanzar este efecto , el premio puede considerarse como un , pues uno de valor puede llevar a los estudiantes a centrarse en él . Las tareas de evaluación personal también pueden ayudar a que los estudiantes piensen y se centren en los de . Un de competición tiene que incluir de tiempo en los que los estudiantes , individual y colectivamente , han de velar por su correcto en el proceso de aprendizaje .

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