Crear
Descargar
Descarga SCORM
Para ser utilizado en un LMS (Moodle, Blackboard...)
Descarga normal
Para ser publicada en una web o blog.
La descarga de juegos es una característica exclusiva para usuarios con un Plan Académico o un Plan Comercial.
Obtén ahora tu Plan Académico o Comercial y comienza a integrar tus juegos en tu LMS, web o blog.
Obtener Plan Académico
Si lo deseas, puedes descargar un juego de prueba aquí y probar su integración:
Compartir juego
Mapa Interactivo
Mapa Interactivo

Mapa Conceptual Interactivo

Intégralo en tu plataforma
G. Classroom M. Teams
Puedes integrar el juego en un LMS compatible con LTI 1.1 o LTI 1.3 como Canvas, Moodle, o Blackboard. De esta manera podrás guardar las puntuaciones automáticamente en el libro de calificaciones de esa plataforma.
Descargar
Has superado el número máximo de juegos que puedes integrar en Google Classroom con tu Plan actual.

Para integrar tantos juegos como quieras en Google Classroom, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtener Plan Académico
Has superado el número máximo de juegos que puedes integrar en Microsoft Teams con tu Plan actual.

Para integrar tantos juegos como quieras en Microsoft Teams, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtener Plan Académico
La descarga de juegos es una característica exclusiva para usuarios con un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtén ahora tu Plan Académico o Comercial y comienza a integrar tus juegos en tu LMS, web o blog.

Si lo deseas, puedes descargar un juego de prueba aquí y probar su integración:

Obtener Plan Académico

Mapa Conceptual Interactivo

Mapa Interactivo

Jugadas 0
Crear copia

Sobre esta actividad

Explorando la Comunicación y el Lenguaje en la Educación Básica

Creada por

DAMARYS ELIZABETH PINCAY AJILA
DAMARYS ELIZABETH PINCAY AJILA
Ecuador

Descarga la versión para jugar en papel

Crea tu propio juego gratis desde nuestro creador de juegos
Compite contra tus amigos para ver quien consigue la mejor puntuación en esta actividad
Crear reto

Top juegos

 %
Anónimo
Anónimo
 %
%
%
Has superado el número máximo de juegos que puedes imprimir con tu Plan actual.

Para imprimir tantos juegos como quieras, necesitas un Plan Académico o un Plan Comercial.

Obtener Plan Académico
Imprime tu juego
Mapa Conceptual Interactivo
 

Mapa Conceptual InteractivoVersión en línea

Explorando la Comunicación y el Lenguaje en la Educación Básica

por DAMARYS ELIZABETH PINCAY AJILA
1 Procesos comunicativos
2 Emisor
3 Receptor
4 Mensaje
5 Código
6 Canal
7 Contexto 8 Factores incluyen 9 Actitud 10 Motivación 11 Estilos de aprendizaje 12 Barreras lingüísticas 13 Propósitos comunicativos 14 Informar 15 Persuadir 16 Entretener 17 Advertir 18 Procesos Básicos del Aprendizaje 19 Codificación, Almacenamiento y Recuperación. 20 Organización del conocimiento: 21 Percepción, Atención, memoria y razonamiento 22 Metacognición: 23 Morfosintaxis: 24 Semántica

Explicación

Son los elementos que hacen posible que un mensaje llegue: quien habla (emisor), quien escucha (receptor), lo que se dice (mensaje), el medio (canal), el lenguaje (código) y el lugar o momento (contexto).

Es quien transmite el mensaje. Puede ser una persona, un grupo o incluso un medio (como un cartel).

Es quien recibe e interpreta el mensaje.

Es la información que se desea comunicar. Puede ser verbal o no verbal.

Sistema de signos compartido entre emisor y receptor (como el idioma o lenguaje de señas).

Medio por el cual viaja el mensaje (habla, papel, radio, internet, etc.).

Circunstancias o ambiente donde se da la comunicación, lo cual influye en cómo se entiende el mensaje.

Aspectos como la actitud del hablante, su motivación, estilo para aprender y obstáculos (como no hablar el mismo idioma) pueden afectar cómo se transmite o entiende el mensaje.

Disposición emocional al comunicarse (amable, agresiva, etc.).

Deseo o interés por participar en la comunicación.

Formas en que cada persona procesa la información (visual, auditivo, kinestésico).

Dificultades para comprender el mensaje, como el uso de jergas, diferencias culturales o idioma.

Cada vez que nos comunicamos lo hacemos con una intención: para informar, convencer, divertir o advertir sobre algo.

Compartir datos o hechos.

Convencer o influir en el receptor.

Llamar la atención o divertir.

Alertar o prevenir sobre algo.

Son las acciones mentales que usamos para aprender: codificar (entender), almacenar (guardar en la memoria) y recuperar (recordar).

Codificación: Transformar la información en algo que se pueda recordar (como una imagen o palabra clave). Almacenamiento: Guardar esa información en la memoria. Recuperación: Acceder a esa información cuando la necesitamos (como al recordar una palabra en un examen).

Es cómo el cerebro ordena y relaciona lo que aprendemos usando herramientas como la percepción, la atención, la memoria y el razonamiento.

Reflexión sobre el aprendizaje: Pensar en cómo aprendemos mejor. Autorregulación: Capacidad de ajustar nuestras estrategias de estudio o comprensión según la dificultad.

Es pensar sobre cómo aprendemos. Incluye reflexionar, hacer ajustes y usar estrategias para mejorar nuestro propio aprendizaje.

Reglas que organizan las palabras en oraciones (como sujeto y predicado, nexos, etc.).

El significado de las palabras. Incluye relaciones como:

 
¿Estás seguro que quieres abandonar la página?

Al abandonar la página perderás el progreso del juego.