Froggy Jumps: Quiz sobre Conducta Operante


Froggy Jumps Quiz sobre Conducta OperanteVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre la conducta operante y sus principios. por YSA YINET ABREU RODRIGUEZ 1 ¿Quién es el principal exponente de la conducta operante? a B.F. Skinner b Sigmund Freud c Ivan Pavlov 2 ¿Qué refuerza la conducta operante? a Las consecuencias de la acción b La imitación c La observación 3 ¿Qué tipo de refuerzo aumenta la probabilidad de una conducta? a Castigo negativo b Refuerzo positivo c Refuerzo negativo 4 ¿Qué es el castigo en la conducta operante? a Una recompensa b Un refuerzo que aumenta la conducta c Una consecuencia que disminuye la conducta 5 ¿Qué se utiliza para modificar conductas en la conducta operante? a Condicionamiento clásico b Aprendizaje observacional c Condicionamiento operante 6 ¿Qué es un refuerzo negativo? a Eliminación de un estímulo aversivo b Castigo físico c Adición de un estímulo agradable 7 ¿Qué se refiere a la extinción en la conducta operante? a La disminución de una conducta por falta de refuerzo b Aumento de la conducta c Reforzamiento continuo 8 ¿Qué es un reforzador primario? a Un castigo b Un estímulo que satisface necesidades biológicas c Un estímulo social 9 ¿Qué es el programa de refuerzo variable? a Refuerzo después de un número variable de respuestas b Refuerzo fijo c Refuerzo continuo 10 ¿Qué implica el modelado en la conducta operante? a Aprender observando y replicando conductas b Condicionamiento clásico c Aprender por ensayo y error 11 ¿Qué son los refurzos en el contexto educativo? a Son estrategias para mejorar el aprendizaje. b Son castigos para los estudiantes. c Son materiales de estudio obsoletos. 12 ¿Cuál es una contingencia común de los refurzos? a La mejora instantánea de calificaciones. b El aumento de la disciplina. c La falta de motivación de los estudiantes. 13 ¿Qué tipo de refurzo se considera positivo? a Recompensas por buen desempeño. b Amonestaciones por mal comportamiento. c Descuentos en actividades. 14 ¿Qué papel juega la retroalimentación en los refurzos? a No tiene relevancia. b Es crucial para el ajuste de estrategias. c Solo se usa al final del curso. 15 ¿Qué puede causar una contingencia negativa en el uso de refurzos? a La implementación de exámenes. b La creación de grupos de estudio. c El uso excesivo de recompensas. 16 ¿Cuál es un ejemplo de refurzo negativo? a Eliminar tareas cuando se cumple un objetivo. b Aumentar las tareas por mal comportamiento. c Dar premios por asistencia. 17 ¿Cómo pueden los refurzos influir en el comportamiento del estudiante? a No tienen impacto en el comportamiento. b Solo generan resistencia al aprendizaje. c Pueden aumentar la probabilidad de conductas deseadas. 18 ¿Qué se debe considerar al implementar refurzos? a Las necesidades individuales de los estudiantes. b La opinión de los padres únicamente. c Las tendencias de moda en educación. 19 ¿Qué es un refurzo social? a Elogios y reconocimiento por logros. b Materiales de estudio adicionales. c Castigos por errores. 20 ¿Cuál es una estrategia para evitar contingencias negativas? a Usar solo refurzos materiales. b Limitar los refurzos a un solo tipo. c Diversificar los tipos de refurzos utilizados.

1

¿Quién es el principal exponente de la conducta operante?

a

B.F. Skinner

b

Sigmund Freud

c

Ivan Pavlov

2

¿Qué refuerza la conducta operante?

a

Las consecuencias de la acción

b

La imitación

c

La observación

3

¿Qué tipo de refuerzo aumenta la probabilidad de una conducta?

a

Castigo negativo

b

Refuerzo positivo

c

Refuerzo negativo

4

¿Qué es el castigo en la conducta operante?

a

Una recompensa

b

Un refuerzo que aumenta la conducta

c

Una consecuencia que disminuye la conducta

5

¿Qué se utiliza para modificar conductas en la conducta operante?

a

Condicionamiento clásico

b

Aprendizaje observacional

c

Condicionamiento operante

6

¿Qué es un refuerzo negativo?

a

Eliminación de un estímulo aversivo

b

Castigo físico

c

Adición de un estímulo agradable

7

¿Qué se refiere a la extinción en la conducta operante?

a

La disminución de una conducta por falta de refuerzo

b

Aumento de la conducta

c

Reforzamiento continuo

8

¿Qué es un reforzador primario?

a

Un castigo

b

Un estímulo que satisface necesidades biológicas

c

Un estímulo social

9

¿Qué es el programa de refuerzo variable?

a

Refuerzo después de un número variable de respuestas

b

Refuerzo fijo

c

Refuerzo continuo

10

¿Qué implica el modelado en la conducta operante?

a

Aprender observando y replicando conductas

b

Condicionamiento clásico

c

Aprender por ensayo y error

11

¿Qué son los refurzos en el contexto educativo?

a

Son estrategias para mejorar el aprendizaje.

b

Son castigos para los estudiantes.

c

Son materiales de estudio obsoletos.

12

¿Cuál es una contingencia común de los refurzos?

a

La mejora instantánea de calificaciones.

b

El aumento de la disciplina.

c

La falta de motivación de los estudiantes.

13

¿Qué tipo de refurzo se considera positivo?

a

Recompensas por buen desempeño.

b

Amonestaciones por mal comportamiento.

c

Descuentos en actividades.

14

¿Qué papel juega la retroalimentación en los refurzos?

a

No tiene relevancia.

b

Es crucial para el ajuste de estrategias.

c

Solo se usa al final del curso.

15

¿Qué puede causar una contingencia negativa en el uso de refurzos?

a

La implementación de exámenes.

b

La creación de grupos de estudio.

c

El uso excesivo de recompensas.

16

¿Cuál es un ejemplo de refurzo negativo?

a

Eliminar tareas cuando se cumple un objetivo.

b

Aumentar las tareas por mal comportamiento.

c

Dar premios por asistencia.

17

¿Cómo pueden los refurzos influir en el comportamiento del estudiante?

a

No tienen impacto en el comportamiento.

b

Solo generan resistencia al aprendizaje.

c

Pueden aumentar la probabilidad de conductas deseadas.

18

¿Qué se debe considerar al implementar refurzos?

a

Las necesidades individuales de los estudiantes.

b

La opinión de los padres únicamente.

c

Las tendencias de moda en educación.

19

¿Qué es un refurzo social?

a

Elogios y reconocimiento por logros.

b

Materiales de estudio adicionales.

c

Castigos por errores.

20

¿Cuál es una estrategia para evitar contingencias negativas?

a

Usar solo refurzos materiales.

b

Limitar los refurzos a un solo tipo.

c

Diversificar los tipos de refurzos utilizados.

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Quiz sobre Conducta OperanteVersión en línea

por YSA YINET ABREU RODRIGUEZ

¿Quién es el principal exponente de la conducta operante?

¿Qué refuerza la conducta operante?

¿Qué tipo de refuerzo aumenta la probabilidad de una conducta?

¿Qué es el castigo en la conducta operante?

¿Qué se utiliza para modificar conductas en la conducta operante?

¿Qué es un refuerzo negativo?

¿Qué se refiere a la extinción en la conducta operante?

¿Qué es un reforzador primario?

¿Qué es el programa de refuerzo variable?

¿Qué implica el modelado en la conducta operante?

¿Qué son los refurzos en el contexto educativo?

¿Cuál es una contingencia común de los refurzos?

¿Qué tipo de refurzo se considera positivo?

¿Qué papel juega la retroalimentación en los refurzos?

¿Qué puede causar una contingencia negativa en el uso de refurzos?

¿Cuál es un ejemplo de refurzo negativo?

¿Cómo pueden los refurzos influir en el comportamiento del estudiante?

¿Qué se debe considerar al implementar refurzos?

¿Qué es un refurzo social?

¿Cuál es una estrategia para evitar contingencias negativas?