Froggy Jumps: Quiz sobre Cortometrajes Escolares


Froggy Jumps Quiz sobre Cortometrajes EscolaresVersión en línea Pon a prueba tus conocimientos sobre cortometrajes escolares con este divertido quiz. por ANALIA SUSANA CHEFFLE LUNA 1 ¿Qué es un cortometraje escolar? a Un documental largo b Una película corta realizada por estudiantes. c Una serie de televisión 2 ¿Qué es un cortometraje escolar? a Un documental largo b Una película corta realizada por estudiantes. c Una serie de televisión 3 ¿Qué es un cortometraje escolar? a Un documental largo b Una película corta realizada por estudiantes. c Una serie de televisión 4 ¿Qué es un cortometraje escolar? a Un documental largo b Una película corta realizada por estudiantes. c Una serie de televisión 5 ¿Cuál es la duración típica de un cortometraje? a Más de 10 minutos b Menos de 10 minutos. c Entre 10 y 15 minutos 6 ¿Cuál es la duración típica de un cortometraje? a Más de 10 minutos b Menos de 10 minutos. c Entre 10 y 15 minutos 7 ¿Qué objetivo principal tienen los cortometrajes escolares? a Fomentar la creatividad y el aprendizaje. b Promocionar propuestas c Que todos los alumnos participen en diferentes roles. 8 ¿Qué objetivo principal tienen los cortometrajes escolares? a Fomentar la creatividad y el aprendizaje. b Promocionar propuestas c Que todos los alumnos participen en diferentes roles. 9 ¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares? a Temas de ciencia ficción b Temas educativos y sociales. c Temas comerciales 10 ¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares? a Temas de ciencia ficción b Temas educativos y sociales. c Temas comerciales 11 ¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares? a Temas de ciencia ficción b Temas educativos y sociales. c Temas relacionados con la amistad. 12 ¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares? a Temas de ciencia ficción b Temas educativos y sociales. c Temas relacionados con la amistad. 13 ¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares? a Estudiantes y docentes. b Solo estudiantes c Solo profesionales del cine 14 ¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares? a Estudiantes y docentes. b Solo estudiantes c Solo profesionales del cine 15 ¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares? a Estudiantes y docentes. b Solo estudiantes c Solo profesionales del cine 16 ¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares? a Estudiantes y docentes. b Solo estudiantes c Solo profesionales del cine 17 ¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares? a Impresoras b Cámaras de video. c Proyectores 18 ¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares? a Impresoras b Cámaras de video. c Proyectores 19 ¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares? a Impresoras b Cámaras de video y / o celulares. c Proyectores 20 ¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares? a Impresoras b Cámaras de video y / o celulares. c Proyectores 21 ¿En qué eventos se suelen presentar los cortometrajes escolares? a Festivales de cine escolar. b Ferias de libros c Conciertos 22 ¿En qué eventos se suelen presentar los cortometrajes escolares? a Festivales de cine escolar. b Ferias de libros c Conciertos 23 ¿Para qué se emplea el storyboard? a Visualizar la narrativa, organizar los planos y escenas b Ahorrar tiempo c Generar acuerdos 24 ¿Para qué se emplea el storyboard? a Visualizar la narrativa, organizar los planos y escenas b Ahorrar tiempo c Generar acuerdos 25 ¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes? a Habilidades matemáticas b Trabajo en equipo y comunicación. c Solo habilidades técnicas 26 ¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes? a Habilidades matemáticas b Trabajo en equipo y comunicación. c Solo habilidades técnicas 27 ¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes? a Habilidades matemáticas b Trabajo en equipo y comunicación. c Solo habilidades técnicas 28 ¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes? a Habilidades matemáticas b Trabajo en equipo y comunicación. c Solo habilidades técnicas 29 ¿Qué tipo de formato pueden tener los cortometrajes escolares? a Solo narrativos b Solo documentales c Narrativos, documentales o animados. 30 ¿Qué tipo de formato pueden tener los cortometrajes escolares? a Solo narrativos b Solo documentales c Narrativos, documentales o animados. 31 ¿Qué plano de cámara se utiliza para mostrar a un personaje desde la cintura hacia arriba, destacando sus expresiones faciales y lenguaje corporal? a Primer plano b Plano general c Planomedio 32 ¿Qué plano de cámara se utiliza para mostrar a un personaje desde la cintura hacia arriba, destacando sus expresiones faciales y lenguaje corporal? a Primer plano b Plano general c Plano medio 33 ¿Qué impacto pueden tener los cortometrajes escolares en la comunidad? a Concienciar sobre temas locales. b Reducir la participación estudiantil c Aumentar la competencia entre escuelas 34 ¿Qué impacto pueden tener los cortometrajes escolares en la comunidad? a Concienciar sobre temas locales. b Reducir la participación estudiantil c Aumentar la competencia entre escuelas 35 ¿Qué impacto pueden tener los cortometrajes escolares en la comunidad? a Ambas son correctas b Promoción del trabajo en equipo y la creatividad en los estudiantes c Concienciar sobre temáticas relevantes

1

¿Qué es un cortometraje escolar?

a

Un documental largo

b

Una película corta realizada por estudiantes.

c

Una serie de televisión

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¿Qué es un cortometraje escolar?

a

Un documental largo

b

Una película corta realizada por estudiantes.

c

Una serie de televisión

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¿Qué es un cortometraje escolar?

a

Un documental largo

b

Una película corta realizada por estudiantes.

c

Una serie de televisión

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¿Qué es un cortometraje escolar?

a

Un documental largo

b

Una película corta realizada por estudiantes.

c

Una serie de televisión

5

¿Cuál es la duración típica de un cortometraje?

a

Más de 10 minutos

b

Menos de 10 minutos.

c

Entre 10 y 15 minutos

6

¿Cuál es la duración típica de un cortometraje?

a

Más de 10 minutos

b

Menos de 10 minutos.

c

Entre 10 y 15 minutos

7

¿Qué objetivo principal tienen los cortometrajes escolares?

a

Fomentar la creatividad y el aprendizaje.

b

Promocionar propuestas

c

Que todos los alumnos participen en diferentes roles.

8

¿Qué objetivo principal tienen los cortometrajes escolares?

a

Fomentar la creatividad y el aprendizaje.

b

Promocionar propuestas

c

Que todos los alumnos participen en diferentes roles.

9

¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares?

a

Temas de ciencia ficción

b

Temas educativos y sociales.

c

Temas comerciales

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¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares?

a

Temas de ciencia ficción

b

Temas educativos y sociales.

c

Temas comerciales

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¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares?

a

Temas de ciencia ficción

b

Temas educativos y sociales.

c

Temas relacionados con la amistad.

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¿Qué tipo de temas suelen abordar los cortometrajes escolares?

a

Temas de ciencia ficción

b

Temas educativos y sociales.

c

Temas relacionados con la amistad.

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¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares?

a

Estudiantes y docentes.

b

Solo estudiantes

c

Solo profesionales del cine

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¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares?

a

Estudiantes y docentes.

b

Solo estudiantes

c

Solo profesionales del cine

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¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares?

a

Estudiantes y docentes.

b

Solo estudiantes

c

Solo profesionales del cine

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¿Quiénes suelen participar en la creación de cortometrajes escolares?

a

Estudiantes y docentes.

b

Solo estudiantes

c

Solo profesionales del cine

17

¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares?

a

Impresoras

b

Cámaras de video.

c

Proyectores

18

¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares?

a

Impresoras

b

Cámaras de video.

c

Proyectores

19

¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares?

a

Impresoras

b

Cámaras de video y / o celulares.

c

Proyectores

20

¿Qué herramienta es comúnmente utilizada para hacer cortometrajes escolares?

a

Impresoras

b

Cámaras de video y / o celulares.

c

Proyectores

21

¿En qué eventos se suelen presentar los cortometrajes escolares?

a

Festivales de cine escolar.

b

Ferias de libros

c

Conciertos

22

¿En qué eventos se suelen presentar los cortometrajes escolares?

a

Festivales de cine escolar.

b

Ferias de libros

c

Conciertos

23

¿Para qué se emplea el storyboard?

a

Visualizar la narrativa, organizar los planos y escenas

b

Ahorrar tiempo

c

Generar acuerdos

24

¿Para qué se emplea el storyboard?

a

Visualizar la narrativa, organizar los planos y escenas

b

Ahorrar tiempo

c

Generar acuerdos

25

¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes?

a

Habilidades matemáticas

b

Trabajo en equipo y comunicación.

c

Solo habilidades técnicas

26

¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes?

a

Habilidades matemáticas

b

Trabajo en equipo y comunicación.

c

Solo habilidades técnicas

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¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes?

a

Habilidades matemáticas

b

Trabajo en equipo y comunicación.

c

Solo habilidades técnicas

28

¿Qué habilidades desarrollan los estudiantes al hacer cortometrajes?

a

Habilidades matemáticas

b

Trabajo en equipo y comunicación.

c

Solo habilidades técnicas

29

¿Qué tipo de formato pueden tener los cortometrajes escolares?

a

Solo narrativos

b

Solo documentales

c

Narrativos, documentales o animados.

30

¿Qué tipo de formato pueden tener los cortometrajes escolares?

a

Solo narrativos

b

Solo documentales

c

Narrativos, documentales o animados.

31

¿Qué plano de cámara se utiliza para mostrar a un personaje desde la cintura hacia arriba, destacando sus expresiones faciales y lenguaje corporal?

a

Primer plano

b

Plano general

c

Planomedio

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¿Qué plano de cámara se utiliza para mostrar a un personaje desde la cintura hacia arriba, destacando sus expresiones faciales y lenguaje corporal?

a

Primer plano

b

Plano general

c

Plano medio

33

¿Qué impacto pueden tener los cortometrajes escolares en la comunidad?

a

Concienciar sobre temas locales.

b

Reducir la participación estudiantil

c

Aumentar la competencia entre escuelas

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¿Qué impacto pueden tener los cortometrajes escolares en la comunidad?

a

Concienciar sobre temas locales.

b

Reducir la participación estudiantil

c

Aumentar la competencia entre escuelas

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¿Qué impacto pueden tener los cortometrajes escolares en la comunidad?

a

Ambas son correctas

b

Promoción del trabajo en equipo y la creatividad en los estudiantes

c

Concienciar sobre temáticas relevantes

Quiz sobre Cortometrajes Escolares

Froggy Jumps

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