Test Final de Evaluación

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Belen Lopez

España

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miryam

28 de Septiembre de 2024

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Úrsula

27 de Septiembre de 2024

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Thalía Martínez Redondo

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Test Final de EvaluaciónVersión en línea Estas preguntas pertenecen a los cuatro temas por Belen Lopez 1 Que es la evaluación a Verificar, de forma continua, en que medida se han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos b Un proceso de valoración donde se mide las características técnicas de los alumnos c Las herramientas que sirven para medir los elementos del conocimiento del tema en un proceso inicial 2 Enumera las características del proceso de evaluación a Validez, fiabilidad, efectividad, objetividad y plasticidad b Validez, fiabilidad, efectividad, procesamiento y plasticidad c Validez, fiabilidad, efectividad, sistematicidad y objetividad 3 Cuales son los tipos de validez que nos podemos encontrar a Evaluación, fiabilidad, recurrente y predicción b Contenido, Predicción, Recurrente y constructo c Constructo, objetividad, contenido y predicción 4 Cuantas modalidades de evaluación podemos encontrarnos a 4 b 6 c 3 5 Modalidades de evaluación en función del agente evaluador a Evaluación interna y externa b Evaluación endógena y exógena c Evaluación crítica y diacrónica 6 Que dos pruebas para la evaluación de contenido teóricos existen a Simples y complejos b Complejos y directos c Indirectos y simples 7 Indica si una de estas dos formulaciones es verdaderas o falsas a Las pruebas son instrumentos técnicamente construidos que permiten a un sujeto en una situación definida, evidenciar la posesión de determinados conocimientos, habilidades, destrezas, nivel de logros, actitudes, características de personalidad, etc. b Los cuestionarios son ejercicios que nos sirven para elaborar características técnicas y practicas sobre los contenidos elaborados de un temario determinado. 8 Enumera tres ventajas de la prueba objetiva a Objetividad y precisión b Fiabilidad de aplicación y corrección, precisión c Todas son correctas 9 Indica si estos niveles corresponden a la taxonomía de Bloom Crear, analizar, ilustrar, recordar, deducir, pensar a Verdadero b Falso 10 Cuales son los tipos de Ítems dentro de la elaboración y corrección que podemos crear a Ítem de colocación, ítem de superposición, ítem de correspondencia y ítem de alternancia b Ítem de evocación, ítem de dos alternativas, ítem de selección múltiple y ítem de correspondencia c Ítem de evocación, Ítem de superposición, Ítem de posición, Ítem de alternativas 11 ¿Qué son las listas de cotejo? a Se trata de un listado de enunciados o aspectos a evaluar. b Es un instrumento de no verificación c El evaluador no debe de señalar en la lista de cotejo, la presencia o ausencia de los elementos del aprendizaje. 12 Cuales son los tipos de escalas de calificación a Arquitectónica, gráfica y de peso b Descriptiva, gráfica y lineal c Numérica, Gráfica y descriptiva 13 ¿Qué es la escala de Likert? a Es una escala de actitudes b Es un elemento que mide la satisfacción c Es una escala sin niveles 14 ¿Qué son las rúbricas? a Son elementos de medición de las competencias y/o criterios de evaluación b Son herramientas que nos ayudan a medir el nivel de conocimiento de los alumnos c Todas son correctas 15 Que son los instrumentos de evaluación a Herramientas que nos sirven para medir el conocimiento del alumnado b Utensilios que nos dan una panorámica del nivel del alumnado c Todas son correctas 16 Cuales son los tipos de seguimiento formativo a Seguimiento del proceso de enseñanza y estudio b Seguimiento del proceso de evolución y ejecución c Seguimiento del proceso enseñanza y aprendizaje, y seguimiento del aprendizaje 17 ¿Cuáles son los indicadores de evaluación? a Competencias y criterios de evaluación b Rúbricas y listas de calificación numérica c Listas de cotejo y rúbricas 18 ¿Cuáles son los tipos de técnicas de recogida de información? a Explicativas y numerativas b Cualitativas y expresivas c Cualitativas y cuantitativas 19 Las entrevistas individuales pueden ser de 3 tipos: a Estructuras, semiestructuradas, no estructuradas b Semiestructuradas, reestructuradas y de barrido c De barrido, reestructuradas y de grupo 20 Qué tipo de documento son las hojas de registro, los cuestionarios y seguimiento a Elementos que ayudan a la recogida de información b Elementos de tutorización del alumno c Elementos de evaluación

Test Final de EvaluaciónVersión en línea

Estas preguntas pertenecen a los cuatro temas

Que es la evaluación

Verificar, de forma continua, en que medida se han alcanzado los objetivos de aprendizaje establecidos

Un proceso de valoración donde se mide las características técnicas de los alumnos

Las herramientas que sirven para medir los elementos del conocimiento del tema en un proceso inicial

Enumera las características del proceso de evaluación

Validez, fiabilidad, efectividad, objetividad y plasticidad

Validez, fiabilidad, efectividad, procesamiento y plasticidad

Validez, fiabilidad, efectividad, sistematicidad y objetividad

Cuales son los tipos de validez que nos podemos encontrar

Evaluación, fiabilidad, recurrente y predicción

Contenido, Predicción, Recurrente y constructo

Constructo, objetividad, contenido y predicción

Cuantas modalidades de evaluación podemos encontrarnos

Modalidades de evaluación en función del agente evaluador

Evaluación interna y externa

Evaluación endógena y exógena

Evaluación crítica y diacrónica

Que dos pruebas para la evaluación de contenido teóricos existen

Simples y complejos

Complejos y directos

Indirectos y simples

Indica si una de estas dos formulaciones es verdaderas o falsas

Las pruebas son instrumentos técnicamente construidos que permiten a un sujeto en una situación definida, evidenciar la posesión de determinados conocimientos, habilidades, destrezas, nivel de logros, actitudes, características de personalidad, etc.

Los cuestionarios son ejercicios que nos sirven para elaborar características técnicas y practicas sobre los contenidos elaborados de un temario determinado.

Enumera tres ventajas de la prueba objetiva

Objetividad y precisión

Fiabilidad de aplicación y corrección, precisión

Todas son correctas

Indica si estos niveles corresponden a la taxonomía de Bloom Crear, analizar, ilustrar, recordar, deducir, pensar

Verdadero

Falso

Cuales son los tipos de Ítems dentro de la elaboración y corrección que podemos crear

Ítem de colocación, ítem de superposición, ítem de correspondencia y ítem de alternancia

Ítem de evocación, ítem de dos alternativas, ítem de selección múltiple y ítem de correspondencia

Ítem de evocación, Ítem de superposición, Ítem de posición, Ítem de alternativas

¿Qué son las listas de cotejo?

Se trata de un listado de enunciados o aspectos a evaluar.

Es un instrumento de no verificación

El evaluador no debe de señalar en la lista de cotejo, la presencia o ausencia de los elementos del aprendizaje.

Cuales son los tipos de escalas de calificación

Arquitectónica, gráfica y de peso

Descriptiva, gráfica y lineal

Numérica, Gráfica y descriptiva

¿Qué es la escala de Likert?

Es una escala de actitudes

Es un elemento que mide la satisfacción

Es una escala sin niveles

¿Qué son las rúbricas?

Son elementos de medición de las competencias y/o criterios de evaluación

Son herramientas que nos ayudan a medir el nivel de conocimiento de los alumnos

Todas son correctas

Que son los instrumentos de evaluación

Herramientas que nos sirven para medir el conocimiento del alumnado

Utensilios que nos dan una panorámica del nivel del alumnado

Todas son correctas

Cuales son los tipos de seguimiento formativo

Seguimiento del proceso de enseñanza y estudio

Seguimiento del proceso de evolución y ejecución

Seguimiento del proceso enseñanza y aprendizaje, y seguimiento del aprendizaje

¿Cuáles son los indicadores de evaluación?

Competencias y criterios de evaluación

Rúbricas y listas de calificación numérica

Listas de cotejo y rúbricas

¿Cuáles son los tipos de técnicas de recogida de información?

Explicativas y numerativas

Cualitativas y expresivas

Cualitativas y cuantitativas

Las entrevistas individuales pueden ser de 3 tipos:

Estructuras, semiestructuradas, no estructuradas

Semiestructuradas, reestructuradas y de barrido

De barrido, reestructuradas y de grupo

Qué tipo de documento son las hojas de registro, los cuestionarios y seguimiento

Elementos que ayudan a la recogida de información

Elementos de tutorización del alumno

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Que es la evaluación

Enumera las características del proceso de evaluación

Cuales son los tipos de validez que nos podemos encontrar

Cuantas modalidades de evaluación podemos encontrarnos

Modalidades de evaluación en función del agente evaluador

Que dos pruebas para la evaluación de contenido teóricos existen

Indica si una de estas dos formulaciones es verdaderas o falsas

Enumera tres ventajas de la prueba objetiva

Indica si estos niveles corresponden a la taxonomía de Bloom Crear, analizar, ilustrar, recordar, deducir, pensar

Cuales son los tipos de Ítems dentro de la elaboración y corrección que podemos crear

¿Qué son las listas de cotejo?

Cuales son los tipos de escalas de calificación

¿Qué es la escala de Likert?

¿Qué son las rúbricas?

Que son los instrumentos de evaluación

Cuales son los tipos de seguimiento formativo

¿Cuáles son los indicadores de evaluación?

¿Cuáles son los tipos de técnicas de recogida de información?

Las entrevistas individuales pueden ser de 3 tipos:

Qué tipo de documento son las hojas de registro, los cuestionarios y seguimiento